水不忘挖井人：教学设计与实践.pdfVIP

板

吃水不忘挖井人

书

吃水

解放前毛挖井

设

吃水不忘挖井人饮水思源

解放后乡亲们立碑

计

教学环节教学内容及师生活动二次备课

第二

一、回顾课文，复习文章的大体内容。

1、指名读课文，

2、说说课文写了什么？

二、学习课文，分段指导朗读。

1、继续由“水”入手，讨论问题，沙洲坝人民吃的水

是怎样的？

提示：

第二自，写的是沙洲坝人民喝的水很脏，抓住“浑浊、

很脏、杂草丛生、苦笑”体会当地人的无可奈何，和吃水的。

在此基础上，朗读课文。

第三自，抓住“涓涓的泉水、喷涌而出、清泉、激动”

新课

等词，体会井水的清澈。这里作者用对比的手法，写出不同的水的

样子，突出了毛对乡亲们的关心。

2、他们是怎样挖水的呢？

提示：

第三自中，“第二天商量热火朝天亲自

（铺、垫）”表现出毛对村民的关心。在理解的基础上，再请

学生体会练读。

3、朗读背诵第三自。

4、村民为什么称这口井是“红井”？你读懂井边石碑上的字

了吗？

“吃水不忘挖井人，时刻想念毛！”用一个成语概

括沙洲坝人民的这种行为，理解“饮水思源”。

5、句式仿说：

四、整体感知，总结板书：

１、用自己的话说说课文的大概内容。

２、小练习

（１）区别组词。

望（）主（）席（）导（）便（）杂（）

旁（）

忘（）住（）度（）异（）使（）柴（）

傍（）

（２）写出文中下列的近义词。

时刻——（）想念——（）浑浊——

（）

立刻——（）疑惑——（）激动——

（）

（３）照样子把下面的句子补充完整。

例：吃水不忘挖井人，时刻想念毛！

（）不忘（），时刻想念（）。