渔家傲教学设计：理解意境与修辞，培养人文情怀.pdfVIP

1教学目标

1、知识与技能：

（1）理解重点：帆、殷勤、报、谩等

（2）理解全文意思，理解意境，把握作者感情

（3）了解等修辞手法

2、过程与方法：

（1）创设情境，让学生思考、欣赏、感悟。

（2）师生共同质疑课文，提出问题，小组合作交流，解决问题。

（3）通过学生研读赏析段落，使学生领悟文章，培养自主探究能力。

3、态度与价值观：

（1）理解全文，把握全文感情，体会作者豁达的胸怀，树立正确的人生观和价值观。

2学情分析

八年级的学生已经积累了一些文言词汇，具备了一定的文言阅读能力，可以借助课文注释和

工具书理解文意，但对于重点如通假字、词类活用等，老师还要适当进行点拨，而本词

意境深远，老师也要对词人背景进行介绍才能更好地让学生词情。

3重点难点

重点：（1）积累常用文言；

（2）理解全文，体会作者豁达的胸怀，树立正确的人生观和价值观。

难点：了解所句子的含义，并学习词人的写作手法。

4教学过程

4.1第一学时

教学目标

1、知识与技能：

（1）理解重点：帆、殷勤、报、谩等

（2）理解全文意思，理解意境，把握作者感情

（3）了解等修辞手法

2、过程与方法：

（1）创设情境，让学生思考、欣赏、感悟。

（2）师生共同质疑课文，提出问题，小组合作交流，解决问题。

（3）通过学生研读赏析段落，使学生领悟文章，培养自主探究能力。

3、态度与价值观：

（1）理解全文，把握全文感情，体会作者豁达的胸怀，树立正确的人生观和价值观。

学时重点

（1）积累常用文言；

（2）理解全文，体会作者豁达的胸怀，树立正确的人生观和价值观。

学时难点

了解所句子的含义，并学习词人的写作手法。

教学活动

活动1【导入】谈话

1、有句话叫“巾帼不让须眉”，它的意思是女人不比差，知道上哪些女人

是值得我们敬佩的吗？

2、老师心中也有位敬佩的女，她既有巾帼之淑贤更兼须眉之刚毅，她就是大屏幕上的

美人，名叫李清照，下面老师为大家详细介绍一下她

活动2【讲授】介绍作者

李清照（1084——1155）号易安居士，山东济南人，是一位跨南北两宋的杰出女文学家，

一生经历了表面繁华、四伏的北宋和不已、偏安江左的南宋初年。婉约词派代

表，有“千古第一才女”之称。她擅长书、画，通晓金石，而尤精诗词。词作独步一时，

流传千古，被誉为“词家一大宗”。词以“靖康之变”为界分前期和后期。

活动3【讲授】听范读

1、课件《渔家傲》

2、要求学生在听的过程中注意生词的读音

活动4【讲授】学生读文并正音

1、要求学生自由读词；

2、个别朗读

3、学生朗读后，师生共同正音

zhuàn

转

yīnqín

殷勤

jiē

嗟

màn

谩

活动5【讲授】听老师范读，把握节奏

渔家傲

李清照

天接/云涛/连晓雾，

/欲转/千帆舞。

仿佛/梦魂/归帝所，

闻/天语，

殷勤/问我/归何处。

我报/路长/嗟日暮，

学诗/谩有/惊人句。

九风/鹏正举。

风/休住，

蓬舟/吹取/三山去。

活动6【讲授】再读课文，感受内容

1、要求学生再次齐读课文

2、俗话说：“书读百遍，其义自见。”多次朗读过后思考：这首词写了什么内容，可以结合

课文下面的注释来谈一谈。

3、所说的这一切是的吗？用一个字概括出来，这就是一个（）？

活动7【讲授】走进词句，品味赏析

1、利用课件逐句带领学生欣赏词句，让学生在图画中畅游。

活动8【讲授】体会感情

注意突破重难点，点拨的句子，理解含义：

1、“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。”表白了词人内心怎样的苦闷？

2、“九风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。”又表达了她怎样的理想？

活动9【讲授】总结，生再读课文

前面我们走进了李清照的梦中，欣赏到了丰富多彩的云涛，大鹏展翅的浩大境界，以及那轻

舟乘风吹响三山的美景，这一切都使