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数轴应用与几何问题练习

数轴作为数形结合思想的重要载体，不仅是理解有理数、实数概念的基础工具，在解决各类几何问题时也展现出独特的优势。通过将抽象的数量关系转化为直观的图形位置关系，数轴能够帮助我们快速找到解题的突破口，化繁为简，化难为易。本文精选若干具有代表性的数轴应用与几何问题，旨在通过练习，深化对这一数学工具的理解与运用，提升分析和解决问题的能力。

一、数轴上的点与距离

数轴上的点与实数一一对应，这为我们研究两点间的距离提供了简洁的代数表示。数轴上两点间的距离，即这两点所表示的数的差的绝对值。这一基本性质是解决许多几何问题的出发点。

例题1：已知数轴上点A表示的数为-3，点B表示的数为5。

(1)求A、B两点间的距离；

(2)若点C在数轴上，且点C到点A的距离是点C到点B距离的两倍，求点C表示的数。

思路解析：

(1)直接运用距离公式，A、B两点间的距离为|5-(-3)|=|8|=8。

(2)设点C表示的数为x。根据题意，|x-(-3)|=2|x-5|。即|x+3|=2|x-5|。此绝对值方程需要考虑不同情况下的符号问题。

当x≥5时，方程化为x+3=2(x-5)，解得x=13。

当-3x5时，方程化为x+3=2(5-x)，解得x=7/3。

当x≤-3时，方程化为-(x+3)=2(5-x)，解得x=13，与x≤-3矛盾，故舍去。

综上，点C表示的数为13或7/3。

练习1：数轴上有两点M、N，点M对应的数为a，点N对应的数为b，且已知|a|=3，b=-a。求M、N两点间的距离。（提示：注意a的取值可能有两种情况）

二、数轴与线段中点

线段中点的概念在数轴上可以得到清晰的代数表达。若数轴上两点P、Q分别表示数p和q，那么线段PQ的中点R表示的数r满足r=(p+q)/2。这一公式在处理与中点相关的几何问题时非常实用。

例题2：已知数轴上点A表示的数为-1，点B表示的数为3。点P是线段AB上一点（不与A、B重合），且AP=2PB。

(1)求点P表示的数；

(2)若点Q是线段AP的中点，求点Q表示的数。

思路解析：

(1)首先求出AB的距离：|3-(-1)|=4。因为AP=2PB，且AP+PB=AB=4，所以2PB+PB=4，解得PB=4/3，AP=8/3。因此，点P在点A右侧8/3个单位处，其表示的数为-1+8/3=5/3。或者，也可设点P表示的数为x，根据AP=2PB列出方程|x-(-1)|=2|3-x|，考虑到P在线段AB上，x的取值范围是-1x3，因此方程可化为x+1=2(3-x)，解得x=5/3。

(2)点A表示-1，点P表示5/3，所以线段AP的中点Q表示的数为[(-1)+5/3]/2=(2/3)/2=1/3。

练习2：数轴上点A、B、C对应的数分别为a、b、c。已知点B是线段AC的中点，且a=-2，c=5，求b的值。若点D是线段BC的中点，求点D对应的数。

三、动态问题与分类讨论

数轴上的动态点问题，常常需要结合运动速度、时间以及距离关系来求解，这类问题往往涉及分类讨论，对思维的严谨性要求较高。

例题3：数轴上有一点A，初始位置表示的数为2。点A沿数轴以每秒1个单位长度的速度向左运动，同时，另一点B从原点出发，沿数轴以每秒2个单位长度的速度向右运动。设运动时间为t秒（t≥0）。

(1)分别写出t秒后，点A、点B表示的数；

(2)当t为何值时，A、B两点相距5个单位长度？

思路解析：

(1)点A向左运动，其表示的数为初始位置减去运动的距离，即2-t。点B向右运动，其表示的数为初始位置加上运动的距离，即0+2t=2t。

(2)t秒后，A、B两点间的距离为|(2t)-(2-t)|=|3t-2|。根据题意，|3t-2|=5。

当3t-2=5时，解得t=7/3。

当3t-2=-5时，解得t=-1。但t≥0，故t=-1舍去。

因此，当t=7/3秒时，A、B两点相距5个单位长度。

练习3：数轴上点P从表示-3的点开始，先向右移动2个单位长度，再向左移动4个单位长度，最后又向右移动1个单位长度。请确定点P最终的位置所表示的数。若点Q是点P移动过程中经过的所有点（包括起点和终点）所表示的数的平均值，求点Q表示的数。

四、综合应用与拓展

将数轴与其他几何概念（如线段的和差倍分、绝对值的几何意义等）结合，可以解决更为复杂的问题，进一步体会数形结合的魅力。

例题4：已知|x-1|