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2026年学历类自考小学语文教学论-中国古代文学作品选（一）参考题库含答案解析(5卷试题)

2026年学历类自考小学语文教学论-中国古代文学作品选（一）参考题库含答案解析(篇1)

【题干1】陶渊明《桃花源记》中“芳草鲜美，落英缤纷”描写的是桃花源的哪个场景？

【选项】A.溪边竹林B.山间桃花林C.溪畔渔人D.洞中石壁

【参考答案】B

【详细解析】“芳草鲜美，落英缤纷”出自《桃花源记》第二段，描述的是桃花林内溪畔的春景，以繁茂的芳草和纷飞的桃花花瓣渲染出桃花源的淳朴自然氛围。选项A溪边竹林与文本不符，选项C、D为桃花源入口处的场景，故正确答案为B。

【题干2】柳宗元《小石潭记》中“青树翠蔓，蒙络摇缀，盖竹柏影也”运用了哪种修辞手法？

【选项】A.比喻B.拟人C.夸张D.排比

【参考答案】B

【详细解析】“青树翠蔓”将树木枝叶拟人化为“摇缀”，赋予自然景物以人的动作，属于拟人手法。选项A比喻需明确本体与喻体，如“竹柏影如碧玉”才是比喻；选项C、D在文中未体现，故答案为B。

【题干3】李白的《望庐山瀑布》中“疑是银河落九天”的“九天”具体指代什么？

【选项】A.庐山最高峰B.九重天C.星空倒影D.水流高度

【参考答案】B

【详细解析】“九天”为古代对天界的夸张表述，指极高的天空，而非具体地理高度。选项A庐山最高峰为五老峰，与“九天”无直接关联；选项C星空倒影与瀑布动态不符；选项D缺乏文学意境支撑，故答案为B。

【题干4】杜甫《春夜喜雨》中“随风潜入夜，润物细无声”体现了哪种哲理思想？

【选项】A.儒家仁政B.道家无为C.墨家兼爱D.儒家中庸

【参考答案】B

【详细解析】诗句通过夜雨无声润物的意象，暗合道家“道法自然”“无为而治”的思想，强调顺应自然规律。选项A、C、D均与诗句的意境无关，故答案为B。

【题干5】王维《山居秋暝》中“明月松间照，清泉石上流”描写了哪类诗歌的典型意境？

【选项】A.山水田园诗B.边塞诗C.咏史诗D.闺怨诗

【参考答案】A

【详细解析】此句以月光、松林、清泉、石流等自然景物构成静谧清幽的秋日山居图景，是山水田园诗派“诗中有画”的典范。选项B、C、D主题与文本无关，故答案为A。

【题干6】白居易《琵琶行》中“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”的“嘈嘈”“切切”分别形容了琵琶哪种演奏技巧？

【选项】A.弦的数量B.声音的强弱C.弦的松紧D.演奏的节奏

【参考答案】B

【详细解析】“嘈嘈”形容大弦声音浑厚有力，“切切”描绘小弦轻细低语，通过对比展现琵琶音色的层次变化。选项A、C、D均未直接对应声音特性，故答案为B。

【题干7】《诗经·关雎》中“关关雎鸠，在河之洲”的“关关”是哪种修辞手法？

【选项】A.拟声B.双关C.夸张D.排比

【参考答案】A

【详细解析】“关关”模仿雎鸠和鸣的声音，属于拟声词修辞。选项B需存在双重含义，如“青青子衿，悠悠我心”中的“青”既指颜色又喻情思；选项C、D在句中未体现，故答案为A。

【题干8】苏轼《赤壁赋》中“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”体现了哪种哲学思想？

【选项】A.儒家入世B.道家自然C.墨家节俭D.儒家慎独

【参考答案】B

【详细解析】“蜉蝣”寿命短暂，“沧海”浩瀚无垠，通过对比突显人类在宇宙中的渺小，与道家“人法地，地法天，天法道，道法自然”的宇宙观一致。选项A、C、D与文本无关，故答案为B。

【题干9】李清照《声声慢》中“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”连续使用多少个叠字？

【选项】A.3个B.4个C.5个D.6个

【参考答案】B

【详细解析】全词首句连续使用四个叠字：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，通过叠字的叠加强化了词人孤寂凄凉的心境。选项A、C、D计数错误，故答案为B。

【题干10】《离骚》中“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”表达的思想属于哪种？

【选项】A.儒家仁爱B.道家逍遥C.墨家兼爱D.屈原的求索精神

【参考答案】D

【详细解析】此句出自屈原《离骚》，直接体现屈原在政治失意后依然坚持理想、不断探索的精神，属于诗人个人情感的抒发，而非儒家、道家或墨家的普遍思想。选项A、B、C为学派理论，与文本主体不符，故答案为D。

【题干11】《文心雕龙》中提出“情者文之经，辞者理之纬”的文学理论，其核心观点是？

【选项】A.情与辞对立B.情与辞统一C.重情轻辞D.重辞轻情

【参考答案】B

【详细解析】刘勰认为情感是文章的纲领（经），语言是思想的载体