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木偶课程教案

一、课程基本信息

课程名称：木偶艺术入门——解锁指尖非遗，传承传统技艺

课程类型：文化素养课/实操体验课（理论讲解+技艺演示+手工实操类）

适用对象：中小学生，具备基础动手能力，热爱传统文化与手工创作，希望了解木偶的历史渊源、种类特色及基础操控技法，提升文化鉴赏与动手实践素养，适配校园文化拓展、非遗传承教育场景。

授课时长：45分钟

授课教师：

授课日期：

课程理念：立足中国木偶非遗文化传承，规避复杂制作工艺与高阶操控技法，以“木偶认知-种类解析-技法实操-文化溯源”为主线，聚焦木偶的历史、常见种类、基础操控技巧及文化内涵。以“讲解-演示-实操-展示”为核心，引导学生领略木偶艺术的独特魅力，掌握简易木偶操控与手工创作技巧，培养动手能力、审美能力与文化传承意识，传承中华优秀非遗文化，树立文化自信。

二、教学核心目标

（一）知识目标

1.了解木偶的历史渊源、文化价值与常见种类，掌握不同木偶的核心特色与分布区域；

2.知晓木偶基础操控技法与简易制作要点，理解木偶艺术与地域民俗的关联；

3.掌握5类木偶相关题型的解题思路，完成知识识记、种类辨析与文化解读任务。

（二）能力目标

1.能熟练区分常见木偶种类，识别不同木偶的艺术特色，提升非遗文化鉴赏与辨析能力；

2.能完成简易木偶的组装或手工创作，掌握基础操控技法，提升动手实践与创意表达能力；

3.能规范完成各类题型作答，梳理木偶文化发展脉络，清晰表达对木偶艺术与文化内涵的理解。

（三）素养目标

1.感受木偶艺术的匠心与魅力，激发对传统非遗文化的热爱，提升文化认同感与归属感；

2.培养耐心细致的做事态度与创新思维，尊重传统技艺，养成勤于动手、乐于探索的习惯；

3.传承木偶非遗技艺与文化，主动传播木偶艺术，提升文化素养与文化自信，争做非遗文化传承人。

三、教学重难点

教学重点：木偶的常见种类、核心特色；基础操控技法与简易制作要点；木偶与地域文化的关联；5类题型的规范作答。

教学难点：不同木偶种类的精准区分；基础操控技法的灵活运用；木偶文化内涵的解读与非遗传承意识的培养。

四、教学方法与工具

教学方法：理论讲解法、案例赏析法、技艺演示法、手工实操法、小组互助法、练习巩固法。

教学工具：PPT课件、木偶艺术视频、各类木偶实物（提线木偶、杖头木偶、布袋木偶等）、简易木偶制作材料（卡纸、木棒、丝线、胶水等）、操控演示道具、实操任务单、习题单、黑板、粉笔、投影仪、木偶文化手册。

五、教学过程

（一）情境导入（5分钟）

1.情境激趣：展示木偶实物或播放木偶表演片段，提问“大家见过这种民间艺术吗？它叫什么？木偶是怎么动起来的？背后藏着哪些传统技艺与故事？”，结合直观呈现引发学生兴趣，调动探究热情。

2.主题引入：讲解木偶是中华优秀非遗文化的重要组成部分，历经千年传承，形成了多样的种类与独特的操控技艺，是民间艺术与匠心精神的结晶，引出本节课主题——木偶艺术入门。

3.明确目标：梳理本节课核心学习内容，明确需掌握的木偶知识、操控技法及5类题型练习重点，引导学生认真学习、主动实操，感受木偶艺术的魅力。

（二）核心知识点讲授与技艺演示（15分钟）

1.木偶基础认知（5分钟）

讲解木偶的历史渊源：起源于先秦，兴盛于唐宋，是古代民间祭祀、娱乐的重要形式；核心价值：承载着地域民俗文化与手工技艺，是非遗文化传承的重要载体；常见种类：重点介绍提线木偶、杖头木偶、布袋木偶的分布区域与核心特征，结合实物让学生直观感受差异。

2.木偶技法与实操演示（7分钟）

聚焦核心内容，结合实物演示与简易实操，引导学生掌握关键要点：

（1）操控技法：演示提线木偶（操控丝线控制肢体动作）、布袋木偶（手部套入木偶操控动作）的基础技法，讲解动作协调的核心要点；

（2）简易制作：演示简易卡纸木偶的组装步骤，讲解材料搭配、固定技巧，兼顾安全性与实用性；

（3）文化关联：分析不同地域木偶的艺术特色与民俗关联（如福建提线木偶、四川杖头木偶），帮助学生理解木偶艺术的地域多样性。

3.认知误区梳理（3分钟）

梳理常见认知误区：将木偶简单等同于玩具、混淆不同木偶的操控方式、忽视木偶背后的非遗文化内涵；给出纠正方法，强调“结合技艺特色记忆种类，关联文化背景理解木偶艺术”的核心原则，帮助学生规避误区。

（三）分组实操与成果展示（20分钟）

1.分组任务：将学生分成4-5组，每组发放制作材料、实操任务单，明确任务：了解1-2种木偶的特色，完成简易木偶的组装或创作，练习基础操控技法，梳理该木偶的艺术特色与文化关联，记录疑问与心得。

2.实操指导：教师巡回指导，规范木偶制作与操控的方法，解答学生关于木偶种类、技艺的疑问，引导学生结合非遗文化解读木偶艺术，鼓励学生大胆创意、相互协作。