粤教社26春新思维高中总复习数学提升版课件第4讲　空间向量与距离、探究性问题.pptxVIP

专题四：立体几何;考情分析;1.以空间几何体为载体，考查利用向量方法求空间中点到直线以及点到平面的距离，属于中等难度.

2.以空间向量为工具，探究空间几何体中线、面的位置关系或空间角存在的条件，计算量较大，一般以解答题的形式考查，难度中等偏上.;1.(2024·天津)如图，在四棱柱ABCD-A1B1C1D1中，底面ABCD为梯形，AB∥CD，A1A⊥平面ABCD，AD⊥AB，其中AB＝AA1＝2，AD＝DC＝1.N是B1C1的中点，M是DD1的中点.

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(1)求证：D1N∥平面CB1M；

(2)求平面CB1M与平面BB1CC1的夹角的余弦值；

(3)求点B到平面CB1M的距离.;?;?;?;2.如图，四棱锥P-ABCD的底面是矩形，PD⊥底面ABCD，PD＝DC＝1，M为BC的中点，且PB⊥AM.

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(1)求BC；

(2)求二面角A-PM-B的正弦值.;?;?;?;?;?;?;考点一点到直线的距离;?;?;考点二点到平面的距离;?;?;?;?;?;考点四异面直线间的距离

例4已知四边形ABCD为矩形，P为四边形ABCD外一点且PA⊥平面ABCD，AB＝1，AD＝2，PA＝1，则异面直线PC与BD之间的距离为.?;?;考点五空间中的探究性问题;2.求解空间中探究性问题的处理原则

(1)建立空间直角坐标系：选取合适的坐标系来简化问题的描述与计算.

(2)引入参数：结合题目条件设定参数(部分参数可能由题目直接给出).

(3)设定关键点坐标：确定空间中关键点或相关直线、平面的位置关系.

(4)探究可行性：通过计算验证这样的点或参数是否满足题目要求，从而判断问题的成立与否.;?;?;?;?;?;解决立体几何中探索性问题的基本方法

(1)通常假设问题中的数学对象存在或结论成立，再在这个前提下进行推理，如果能推出与条件吻合的数据或事实，说明假设成立，并可进一步证明，否则假设不成立.

(2)探索线段上是否存在满足条件的点时，一定注意三点共线的条件的应用.