9.2 液体的压强 教学设计 苏科版八年级下册物理.docxVIP

液体的压强

课题：液体的压强

课时

2

授课年级

八年级

教学目标

物理观念：理解液体压强的基本概念，掌握液体压强与液体密度、深度的关系，形成对液体压强物理现象的准确认知。

科学思维：通过实验观察和数据分析，培养逻辑推理和批判性思考能力，能够分析液体压强在不同条件下的变化规律。

科学探究：能够设计并实施实验，探究液体压强的影响因素，培养实验设计和数据收集与分析能力。

科学态度与责任：在探究过程中保持严谨的科学态度，尊重实验事实，培养对物理学的兴趣和热爱，以及解决实际问题的责任感。

教学重、难点

重点是液体压强的产生原因和特点，以及液体压强公式的理解和应用。难点在于如何通过实验探究液体压强的变化规律，以及理解液体压强与液体密度、深度等因素之间的复杂关系。

教学过程

教学环节

教学活动

新课讲解

一、课程导入（3分钟）

同学们，在上课之前，老师先给大家看几幅图片。（展示潜水员穿着厚重潜水服在深海潜水的图片、水坝下部比上部宽很多的图片）大家仔细观察一下，潜水员为什么要穿着这么厚重的潜水服呢？而且随着潜水深度的增加，潜水服的抗压要求也越高。还有水坝，为什么它的下部要修建得比上部宽很多呢？大家可以先思考一下，和身边的同学讨论讨论。（学生讨论）

好啦，同学们，其实这些现象都和我们今天要学习的内容——液体的压强有关。我们生活中到处都有液体，像水、饮料等等，那液体内部是不是也存在压强呢？它又有怎样的特点？这就是我们这节课要一起探究的内容。设计意图：通过展示生活中常见且学生感兴趣的现象，引发学生的思考和好奇心，激发学生的学习兴趣，从而顺利引入本节课的主题——液体的压强。

二、知识讲解

（一）液体压强的产生原因（3分钟）

同学们，我们先来想想，固体压强是由于物体受到重力且与支撑面接触产生的。那液体呢？液体也受到重力作用，而且液体具有流动性。大家看，（拿出一个装水的杯子）杯子里的水由于受到重力，对杯底是不是有压力呀？有压力就会产生压强，所以液体对容器底部有压强。同时，因为液体具有流动性，它还会对阻碍它流动的容器侧壁也产生压强。就好比我们把水装在一个软塑料袋里，能明显看到袋子鼓起来，这就是液体对袋子侧壁有压强的表现。设计意图：通过回顾固体压强产生的原因，引导学生类比思考液体压强产生的原因，培养学生知识迁移的能力。同时，借助简单的实验演示，让学生直观感受液体对容器底部和侧壁有压强，加深理解。

（二）探究液体压强的特点（15分钟）

认识压强计（3分钟）

要探究液体压强的特点，我们得先认识一个重要的仪器——压强计。（拿出压强计展示给学生）大家看，它主要由U型管、探头、橡皮管组成。当探头的橡皮膜受到压强时，U型管两边液面会出现高度差，而且压强越大，高度差越大。这个高度差就反映了液体压强的大小。现在大家仔细观察一下压强计的结构，互相说一说。（学生观察讨论）

设计意图：让学生认识实验仪器，了解压强计的工作原理，为后续的实验探究做好准备。通过观察和讨论，培养学生的观察能力和交流表达能力。

实验探究（12分钟）

下面我们就用压强计来探究液体压强的特点。我们先探究液体压强的方向。把压强计的探头放入水中，保持深度不变，改变探头的方向，比如让它开口向上、向下、向侧面，观察U型管液面高度差的变化。大家分组进行实验，记录好实验数据。（学生分组实验，教师巡视指导）

好啦，同学们，实验做完了，哪个小组来汇报一下你们的实验结果？（请小组代表回答）

对啦，大家都发现，在同一深度，不管探头方向如何改变，U型管液面高度差基本不变。这说明什么呢？说明液体内部向各个方向都有压强，并且在同一深度，液体向各个方向的压强相等。

接下来，我们探究液体压强与深度的关系。把探头在水中逐渐向下移动，注意观察U型管液面高度差怎么变化。（学生再次实验）

这次又有什么发现呀？没错，随着探头深度增加，U型管液面高度差越来越大，这表明液体压强随深度的增加而增大。

最后，我们看看液体压强与液体密度的关系。保持探头在水中某一深度，然后把水换成盐水，再观察U型管液面高度差。（学生实验）

谁来说说看到了什么？很好，在相同深度，盐水产生的压强比水大，也就是在深度相同时，液体密度越大，压强越大。

设计意图：通过分组实验，让学生亲身体验探究过程，培养学生的动手能力、观察能力和分析归纳能力。在实验过程中，教师巡视指导，及时解决学生遇到的问题，确保实验顺利进行。同时，引导学生根据实验现象得出结论，培养学生基于事实进行推理的科学思维。

（三）液体压强的计算公式（10分钟）

同学们，通过刚才的实验，我们知道了液体压强与深度和液体密度有关。那能不能用一个公式把它们定量地表示出来呢？我们来推导一下。（在黑板上画图讲解）假设有一个液柱，底面积为S，高度为h，液体密度为ρ。这个液柱的体积V