儿童文学作品阅读指导技巧.docxVIP

儿童文学作品阅读指导技巧

儿童文学是儿童认识世界、感知情感、构建精神家园的重要窗口。优质的儿童文学作品，不仅能带给孩子愉悦的阅读体验，更能在潜移默化中培养其语言能力、想象力、审美情趣和道德认知。然而，这份滋养并非自然而然地发生，成人的科学引导与智慧陪伴，是帮助孩子真正走进文学世界、汲取养分的关键。以下将从几个核心维度，探讨儿童文学作品阅读指导的实用技巧。

一、精准选书：奠定阅读愉悦的基石

选书是阅读指导的起点，也是决定阅读效果的首要环节。成人在为儿童挑选文学作品时，需兼顾多重因素，而非仅凭个人喜好或市场流行度。

首先，要充分考虑儿童的年龄特点与认知水平。不同年龄段的孩子，其语言理解能力、生活经验、兴趣点和情感需求存在显著差异。低龄儿童偏爱情节简单、节奏明快、画面丰富的图画书，他们在重复的语言和鲜明的形象中获得安全感与认知满足；中年级儿童开始对情节曲折、角色鲜明的故事产生浓厚兴趣，童话、寓言、动物故事往往能吸引他们；高年级及以上的孩子，则开始探索更复杂的情感世界和更广阔的社会生活，成长小说、科幻故事、历史故事等成为他们的新宠。选择与孩子认知“最近发展区”相匹配的书籍，既能避免因过难而产生挫败感，也能防止因过易而失去兴趣。

其次，要关注儿童的个体兴趣与个性特质。每个孩子都是独特的，有的孩子对自然充满好奇，有的孩子痴迷于冒险与探索，有的孩子情感细腻，对人物的内心世界更为关注。观察孩子的日常言行，捕捉其兴趣点，“投其所好”地选择书籍，能有效激发其主动阅读的欲望。同时，也要注意“适当引领”，在孩子现有兴趣基础上，逐步拓展阅读题材和风格，丰富其阅读体验。

再者，作品的文学性与思想性是根本保障。优秀的儿童文学作品，语言应生动优美、规范精炼，富有节奏感和表现力；情节应引人入胜，符合儿童的思维逻辑；主题应积极健康，传递爱、勇气、善良、智慧等美好品质，即使涉及悲伤、困难等负面元素，也应最终导向希望与成长。避免选择那些语言粗俗、情节荒诞、价值观扭曲或过度娱乐化、功利化的读物。

二、营造氛围：让阅读成为一种期待

阅读氛围的营造，对培养孩子的阅读习惯和兴趣至关重要。这不仅仅是物理环境的布置，更关乎心理环境的构建。

固定的阅读时间与空间有助于形成阅读仪式感。例如，每晚睡前半小时的“亲子共读时光”，或是周末午后在洒满阳光的书房里安静阅读。这个空间应舒适、安静、整洁，远离电视、手机等电子设备的干扰，让孩子能沉浸其中。

成人的情绪与态度直接影响孩子的阅读体验。带着愉悦、期待的心情与孩子共同阅读，用温柔的语调、丰富的表情进行朗读，能极大地感染孩子，让他们将阅读与温暖、快乐等积极情感联系在一起。避免在孩子阅读时表现出不耐烦、催促或过度强调“从中学习到什么”，以免给孩子带来压力。

此外，让书籍触手可及也是营造阅读氛围的有效方式。在家中各处放置适合孩子阅读的书籍，鼓励孩子随时翻阅。定期带孩子逛书店、图书馆，让他们在书海中自由探索，亲身体验阅读的乐趣和选择的自由。

三、深度陪伴：在互动中建构意义

阅读并非孩子单方面的“接收”过程，成人的陪伴与互动是帮助孩子深化理解、拓展思维、提升阅读质量的核心。

朗读的艺术不可小觑。对于低龄儿童或识字量有限的孩子，成人富有感情的朗读是引导他们进入故事世界的最佳途径。在朗读时，注意语速适中，根据情节发展调整语气、语调，适当运用停顿、设问等技巧，激发孩子的注意力和想象力。鼓励孩子跟读、模仿角色对话，让他们成为朗读的参与者。

提问与讨论是促进深度思考的关键。在阅读前，可以通过“你觉得这个故事可能会讲什么？”“看到这个封面，你有什么猜想？”等问题激发孩子的阅读期待。阅读中，针对情节发展、人物行为、关键细节等提出开放性问题，如“为什么主人公会这样做？”“如果你是他，你会怎么办？”引导孩子思考，而非寻求标准答案。阅读后，鼓励孩子复述故事、谈谈自己最喜欢的部分、对人物的看法以及故事带给自己的感受或启发。重要的是倾听孩子的想法，尊重他们的独特感受，即使观点幼稚或与成人预期不符，也应先给予肯定，再通过进一步的提问引导其深入思考。

鼓励孩子表达与创造。阅读后，可以引导孩子通过绘画、角色扮演、续编故事、创编儿歌等多种形式，表达对作品的理解和感受。这不仅能检验阅读效果，更能激发孩子的创造力和表达欲，使阅读体验得到延伸和升华。例如，读完一个童话故事，可以和孩子一起扮演故事中的角色，或将故事结局进行改编。

四、多元延伸：从书页走向生活

儿童文学作品不应仅仅停留在书页之上，将阅读与孩子的生活经验、现实世界相连接，能大大拓展阅读的广度和深度。

引导孩子将书中的道理与生活实践相结合。当阅读到涉及友谊、分享、勇敢等主题的故事时，可以引导孩子联系自己的生活经历：“你有没有像故事里的小明一样，帮助过遇到困难的朋友？”“如果下次你遇到这样的情况，你会怎么做？”让孩子在生活中践行