Unit 3描述个性与外貌差异：教学计划与目标.pdfVIP

教学计划

I教学内容、目标与要求

题目我比我的姐姐更外向。

题材内容本单元以描述朋友的外貌和个性特征，比较个人与朋友之间的异同为

题材，增进朋友之间的相互了解。

教学目标

语言功能表述个性特征，对人物进行比较。

语法形容词的，both的用法。

词汇，比，更高，更矮，更瘦，更长，更重，更安静，更有趣，两者都

知识

目标

听能听懂描述外貌及个性特征，人物之间外貌及个性异同的句子。

和。

语言说能口头描述的外表及个性特征，能比较不同人物之间特征的异同。

技能同。

目标读能读懂对不同人物外貌和性格描述的和简单文章。

能用S+be+adj.+than+被比较对象结构描述不同人物的区别。

写别，能用as+adj.原级+as描述不同人物的相同处，学会用both描述

不同人物的相同处。

演示与表达能在同学之间进行的介绍自己的朋友和家庭成员的特征。

学习策略培养分类表述，听取特定信息的习惯。

策略合作学习掌握描述个人特征的表达方式，结识朋友，介绍朋友，了解朋友，形

策略形成一个学习集体，互相帮助。

介绍朋友时要尊重朋友，实事求是地评价朋友和自己，珍惜培养友谊。

态度之间而美好的友谊。

任务能够运用所学结构和句式向别人介绍自己和朋友的异同。

II教学内容分析

本单元以描述的个性特征为而展开，从外表和性格两方面比较人物之间的相同与不同

点，由此引出taller,shorter,thinner,longer,heavier,calmer,wilder,quieter,funnier,

moreathletic,morepopular,moreserious,moreoutgoing等词汇，以及“S+be+adj.比较

级+than+被比较对象”这个重要的句子结构。SectionA部分重在要求听说读三个方面比较不同双

胞胎之间外表和性格的区别，附带着在3a也提出了asas结构thesameas结构表达两人的相

同之处。与SectionA部分比较，SectionB部分则深入到比较自己和朋友的相同与不同之处，并

提出了“选择朋友”这个话题，学生正确评价朋友，学生结识真正的好朋友。

III教学过程建议

围绕本单元“描述个性特征”这一话题，可以在课堂上展开系列的两人一组活动引出本单元的

主要单词和句子结构“S+be+adj.+than+被比较对象”。如任务一：你眼里的我？学生两人

Teachingn

I教学内容、目标与要求

题目I’mmoreoutgoingthanmysister.

题材内容本单元以描述朋友外表和个性特征,比较个人与朋友之间的异同为

题材,增进朋友之间的相互了解。

教学目