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牛津英语预备课程教案

一、课程基本信息

课程名称：OxfordEnglishStarterCourse——GreetingsClassroomObjects

适用对象：小学一年级牛津英语预备班（6-7岁）

课时时长：40分钟

课程目标：1.知识目标：掌握核心问候语（Hello/Goodmorning/Goodafternoon/Bye-bye）、3-4名简单人名（Lucy/Lily/Tom/Jim）及4种课堂物品词汇（pen/ruler/book/bag），理解并能回应基础指令（Standup/Sitdown/Openyourbook）；2.能力目标：能准确辨识、认读所学词汇与句型，尝试用问候语进行日常交流，能根据指令完成简单动作，提升英语听说与课堂配合能力；3.情感目标：激发对牛津英语学习的兴趣，培养大胆开口、认真倾听、主动参与的良好课堂习惯，营造轻松和谐的英语学习氛围；4.素养目标：夯实英语启蒙核心素养，帮助学生快速适应牛津英语课程节奏，建立英语学习自信心，为后续学习奠定基础。

课程准备：1.教具：牛津英语预备级教材（对应单元）、词汇卡片（问候语/人名/课堂物品）、句型卡片、课堂物品实物（钢笔、尺子、课本、书包）、问候动作示范图、英语指令音频、奖励印章；2.学具：学生每人1套简易词汇卡片、牛津英语预备级课本、练习本、铅笔、彩笔；3.辅助材料：“EnglishSuperStar”贴纸奖励、小鼓（用于课堂互动）、分组标识牌；4.场地准备：教室按小组座位排列，黑板张贴词汇与句型卡片，墙面布置牛津英语主题装饰，播放轻柔英语背景音乐，营造沉浸式牛津英语课堂氛围。

二、课程流程（含5个题型/环节）

（一）词汇与指令辨识题（7分钟）——认词汇+辨含义

1.导入激趣：教师播放欢快的牛津英语预备级配套儿歌，用热情的英语问候“Goodmorning,boysandgirls!WelcometoOxfordEnglishclass!”，随后手持pen实物提问“Whatsthis?Itsapen.”，引导学生观察实物，唤醒学习兴趣，切入本节课主题，初步感知课堂物品词汇。

2.核心讲解：结合教具（实物、卡片、示范图），遵循牛津英语“情境化、具象化”教学原则，讲解核心知识：①词汇教学：逐一呈现pen/ruler/book/bag词汇（实物+卡片结合）、Hello等问候语及人名词汇，示范标准发音，搭配简单动作（如举pen示意、挥手问候）帮助记忆；②指令讲解：播放指令音频，示范Standup/Sitdown等动作，讲解指令含义，引导学生模仿动作感知指令；③辨识要点：能根据实物、卡片辨识对应的英语词汇，能根据发音指认词汇或做出指令对应的动作，理解词汇与指令的基本含义。

3.互动辨识：开展“OxfordGuessDo”小游戏，教师随机出示词汇卡片、播放指令音频或展示实物，学生举手抢答“Whatsthis?”并做出对应动作（指令类），对辨识准确、动作规范的学生给予“EnglishSuperStar”贴纸奖励，强化词汇与指令的辨识记忆。

（二）句型与交流实操题（10分钟）——学句型+练表达

1.示范讲解：结合牛津英语教材情境，分步示范核心句型与交流技巧，搭配动作辅助理解：①句型呈现：出示问候句型卡片“Hello,Im...”“Goodmorning,...”“Bye-bye,...”，示范发音并搭配挥手、微笑等动作；②情境示范：邀请学生配合，示范完整交流场景（如教师：Hello,ImLucy.学生：Hello,ImTom.），重复2-3次，引导学生模仿；③实操要点：强调句型发音的准确性与连贯性，鼓励学生边说句型边做动作，纠正常见错误（如发音含糊、句型遗漏单词、交流回应不及时）。

2.分组实操：学生按4人一组分组（每组佩戴人名标识），每组领取句型实操任务卡，明确任务：小组内轮流进行两项实操练习——用问候句型相互自我介绍、根据指令完成动作并回应，每人完成2轮交流与指令回应，小组长负责提醒同伴发音与动作规范，教师巡回指导，针对发音不准、句型运用不熟练、指令回应迟缓的学生进行一对一示范纠正，对实操认真、大胆表达的学生耐心鼓励。

3.纠错提升：教师邀请2-3组学生现场展示实操成果，集中点评句型发音、交流连贯性与指令回应规范性，展示典型错误案例（如发音不准的“ruler”、遗漏人名的“Hello,Im...”、指令动作混乱）并引导学生共同纠正；选取表达标准、交流流畅的学生进行示范，表扬“发音标准、表达大胆、交流默契”的学生与小组；对实操认真、进步明显的学生给予集体表扬，确保每位学生都能熟练掌握核心句型与基础交流技巧。

（三）