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蒙氏课程教案插花

一、课程基本信息

课程名称：指尖花艺——蒙氏趣味插花

适用年级：幼儿园中班（4-5岁）

课时时长：30分钟

课程目标：1.知识目标：认识3-4种常见鲜花（如玫瑰、小雏菊、满天星）与插花工具（花剪、花器、托盘），知晓蒙氏插花的基本步骤与整理规范；2.能力目标：能准确辨识不同鲜花与工具的用途，学会轻柔取放、修剪花枝、有序插花的基础技能，提升手部精细动作、专注力与秩序感；3.情感目标：激发对自然与美的热爱，培养耐心细致、爱护花草、主动整理的良好习惯，契合蒙氏“自主操作、尊重生命”的教育理念；4.素养目标：夯实蒙氏核心素养，引导幼儿感知花艺之美，促进幼儿动手能力、审美能力与责任感的发展。

课程准备：1.教具：蒙氏插花示范套装（矮口陶瓷花器、圆头安全花剪、防滑托盘、3-4种鲜花各3枝）、插花步骤图（蒙氏具象化图示）、鲜花与工具辨识卡片、成品插花范例2-3盆；2.学具：幼儿每人1套简易蒙氏插花材料（小型塑料花器、圆头安全花剪、小托盘、鲜花各2枝）；3.辅助材料：“花艺小能手”贴纸奖励、鲜花工具辨识任务卡、蒙氏操作规范提示卡；4.场地准备：教室布置蒙氏工作区，每张桌子铺防滑桌布，摆放1套幼儿操作材料，墙面张贴插花步骤图与操作规范，预留成果展示区，营造安静、有序、贴近自然的蒙氏教学氛围。

二、课程流程（含5个题型/环节）

（一）鲜花与工具辨识题（5分钟）——认花草+辨工具

1.导入激趣：教师手持成品插花范例，用轻柔的语气提问“小朋友们，这盆花漂亮吗？它由哪些花草组成？我们要用哪些工具才能做出这样的花艺呢？”，引导幼儿自由观察、触摸鲜花（轻柔触摸花瓣、叶片），唤醒对花草的兴趣，切入“指尖花艺——蒙氏趣味插花”课程主题，强调蒙氏操作“轻拿轻放、有序整理”的核心要求。

2.核心讲解：结合教具（鲜花、工具、卡片），遵循蒙氏具象化教学原则，用幼儿易懂的语言讲解核心知识：①鲜花辨识：认识玫瑰（花瓣层层叠叠）、小雏菊（像小太阳）、满天星（细碎小花），告知幼儿花草是有生命的，要温柔对待；②工具用途：圆头花剪（修剪花枝，注意安全）、花器（装花的容器）、托盘（放置工具与鲜花，保持整洁）；③辨识要点：根据卡片快速认出鲜花名称与工具，能说出每种工具的基本用途，区分不同鲜花的外形特征。

3.互动辨识：开展“蒙氏小侦探”小游戏，教师随机出示鲜花、工具与对应卡片，幼儿举手抢答“这是什么花？它的花瓣是什么样子的？这个工具是用来做什么的？”，对辨识准确、轻柔触摸花草的幼儿给予“花艺小能手”贴纸奖励，强化鲜花与工具的认知，培养爱护花草的意识。

（二）蒙氏操作实操题（8分钟）——学步骤+练基础

1.示范讲解：教师遵循蒙氏“慢动作、清晰示范”的原则，分步演示插花基础操作，讲解核心要点：①准备操作：取出花器、花剪、鲜花，有序摆放在托盘上，双手合十轻声说“我要开始工作了”（蒙氏礼仪）；②基础步骤：第一步轻取鲜花，观察花枝长度；第二步用圆头花剪倾斜45度修剪花枝（长度适配花器高度），修剪时花剪朝向自己，避免伤到同伴；第三步将修剪好的鲜花轻轻插入花器，先插主花（如玫瑰），再插配花（如小雏菊）；③操作规范：全程保持安静，动作轻柔，不撕扯花瓣、不弯折花枝，工具使用后及时放回托盘，边示范边纠正常见错误（如用力撕扯鲜花、花剪挥舞、工具摆放杂乱）。

2.分组实操：幼儿按2-3人一组分组（蒙氏小组操作模式），每组领取蒙氏操作实操任务卡，明确任务：小组内轮流进行基础操作练习（取放工具、修剪花枝、插入1枝主花），每人练习1次，小组长（教师指定能力稍强的幼儿）提醒同伴遵循蒙氏操作规范，教师巡回指导，针对不同幼儿的问题（如不敢修剪、修剪角度错误、插入花枝过用力）进行一对一示范纠正，对操作认真、温柔对待花草的幼儿耐心鼓励。

3.纠错提升：教师集中展示幼儿实操中的典型情况（如规范的修剪动作、轻柔插花的场景，以及撕扯花瓣、工具杂乱的错误案例），用轻柔的语气进行点评纠正，选取2-3名操作规范的幼儿现场示范，表扬“动作轻柔、整理有序”的幼儿；对实操认真、主动改进的幼儿给予集体表扬，确保每位幼儿都能掌握蒙氏插花的基础步骤与操作规范。

（三）创意应用题（8分钟）——用技巧+创花艺

1.应用引导：教师结合幼儿实操情况，用启发式的语气引导幼儿思考“小朋友们已经学会基础的插花步骤了，我们可以给花器里的花搭配一下，比如主花和配花穿插摆放，让花艺更漂亮好不好？”，随后展示2盆创意插花范例（不同搭配顺序、错落摆放的花艺），讲解“主次搭配、错落有致”的创意要点，鼓励幼儿在遵循蒙氏规范的基础上大胆创意。

2.应用任务：明确任务要求：幼儿独立完成蒙氏创意插花，用领取的鲜花（主花+配花），遵循“轻拿轻放、有序操作”的蒙氏原则，完成1盆专属花艺，要求“动作轻柔