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幼儿园体能游戏教学教案范本

一、引言：体能游戏的价值与教案的重要性

在幼儿园教育阶段，体能游戏不仅是孩子们释放活力、享受快乐的重要途径，更是促进其身体协调发展、增强体质、培养合作意识与规则感的关键载体。一份精心设计的体能游戏教案，如同航海图，能为教师的教学活动提供清晰的指引，确保游戏目标明确、过程流畅、效果显著，同时保障幼儿在安全愉悦的氛围中获得全面发展。本范本旨在为幼儿园教师提供一个结构完整、内容详实、具有可操作性的体能游戏教案撰写框架与实例参考。

二、教案基本构成要素

（一）活动名称

活动名称应简洁明了，能准确反映游戏的核心内容或主要形式，并具有一定的趣味性，能吸引幼儿的注意力。

*示例：“快乐的小刺猬运果子”、“勇敢小兵过障碍”

（二）年龄段

明确指出该游戏活动适合的幼儿年龄段（如小班、中班、大班），以便教师根据幼儿的身心发展特点进行选择与调整。不同年龄段的幼儿在动作发展水平、认知理解能力和兴趣点上存在差异，这是教案设计的重要依据。

（三）活动目标

活动目标是教案的核心，应具体、明确、可达成，通常涵盖认知、技能、情感态度三个维度。

1.认知目标：幼儿在游戏中需要了解或理解的知识、规则等。

*示例：初步了解“平衡”的含义，知道小刺猬运果子要小心不掉落。

2.技能目标：幼儿通过游戏需要掌握或提升的动作技能。

*示例：尝试运用手膝着地爬行的方式快速前进，发展四肢协调能力和上肢力量；能在较窄的“小路”上行走，提高平衡能力。

3.情感态度目标：幼儿在游戏过程中的情感体验、合作意识、规则意识等。

*示例：体验与同伴共同游戏的乐趣，愿意遵守游戏规则，培养初步的竞争意识与合作精神，增强自信心。

（四）活动准备

活动准备是确保游戏顺利开展的物质与环境基础，包括经验准备、材料准备和环境创设。

1.经验准备：幼儿已有的与游戏相关的生活经验或知识储备。

*示例：幼儿见过或了解小刺猬的外形特征和生活习性；有过爬行游戏的经验。

2.材料准备：列出游戏所需的所有材料，包括器械、道具、音乐等，并注明数量（避免使用具体数字，可用“若干”、“每人一个”等）。

*示例：小呼啦圈若干（当“山洞”）、平衡木或画线的“小路”、小布球若干（当“果子”）、小篮子若干（每组一个，当“果篮”）、欢快的背景音乐。

3.环境创设：描述游戏场地的布置方式，确保安全、宽敞、无障碍物。

*示例：在室内活动室或室外操场，将呼啦圈分散摆放作为“山洞”，平衡木或画线区域设置为“小桥”，终点线处放置小篮子作为“果篮”。场地布置应留有足够的幼儿活动空间。

（五）活动过程

活动过程是教案的主体，应清晰、有序，体现游戏的导入、展开、高潮和结束。

1.开始部分（热身活动）：

*目的：激发幼儿参与活动的兴趣，活动开关节，预热身体，为后续游戏做好生理和心理准备。

*内容：可采用律动操、慢跑、关节活动、小游戏等形式。

*示例：教师带领幼儿做“小刺猬醒来了”的热身操，活动头部、肩部、手腕、腰部、膝盖、脚踝等关节，模仿小刺猬伸懒腰、打滚、走路等动作。

2.基本部分（游戏展开与指导）：

*目的：实现活动目标，幼儿在游戏中体验、学习、发展技能。

*内容：

*情境导入与规则讲解：教师运用生动的语言或故事引出游戏主题，示范并讲解游戏规则和玩法，确保幼儿理解。

*示例：“今天我们都变成了快乐的小刺猬，森林里的果子成熟了，我们要把果子运回家。运果子的时候要爬过‘山洞’（呼啦圈），走过‘小桥’（平衡木），然后把果子放进‘果篮’里，最后跑回来拍一下下一个小朋友的手，下一个小朋友再出发。”

*幼儿分组与尝试：根据幼儿人数进行分组，让幼儿初步尝试游戏，教师观察幼儿的参与情况和动作表现。

*重点指导与难点突破：针对游戏中的重点动作（如爬行的协调性、平衡的保持）和幼儿可能遇到的困难进行针对性指导和帮助，可以通过个别示范、语言提示等方式。

*游戏深入与难度递进（可选）：根据幼儿的掌握情况，可以适当增加游戏的难度或趣味性，如增加障碍物数量、调整平衡木的高度或宽度、引入竞赛元素等。

*教师角色：观察者、引导者、支持者、参与者。关注幼儿的安全，鼓励幼儿大胆尝试，及时给予肯定和鼓励。

3.结束部分（放松整理）：

*目的：帮助幼儿调整呼吸，放松身体，愉快地结束活动，并对活动进行简单小结。

*内容：可采用放松操、安静的音乐、深呼吸、小结谈话、整理器械等形式。

*示例：教师带领幼儿做“小刺猬回家休息了”的放松动作，轻轻拍打手臂、腿部，模仿小刺猬蜷缩睡觉。“今天小刺猬们都很能干，运了很多果子，现在我们累了，要回家休息啦。”

（六）活动延伸