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小学语文六年级上册梳理复习提纲

亲爱的同学们，时光荏苒，转眼间六年级上册的学习已近尾声。这份复习提纲旨在帮助大家系统梳理本学期所学的语文知识，巩固基础，提升能力，为后续的学习打下坚实的基础。请大家结合课本、课堂笔记和日常练习，认真回顾，查漏补缺，让我们一起温故知新，在语文的世界里继续前行。

一、汉语拼音

汉语拼音是语文学习的基石，是识字、正音、学习普通话的工具。

*声母、韵母、整体认读音节：熟练掌握23个声母、24个韵母（单韵母、复韵母、鼻韵母）和16个整体认读音节，能准确认读、规范书写。特别注意易混淆的声母（如：z,c,s,zh,ch,sh,r）和韵母（如：an,ang,en,eng,in,ing）。

*标调规则：记住“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”的口诀，并能正确运用。

*轻声、儿化、变调：了解常见的轻声词（如：妈妈、石头）、儿化词（如：花儿、鸟儿）以及变调现象（如：一、不的变调，上声的变调），并能准确朗读。

*隔音符号：在以a,o,e开头的音节连接在其他音节后面时，能正确使用隔音符号（’），如：pi’ao（皮袄）。

二、汉字

汉字是中华文化的瑰宝，掌握汉字的音、形、义是语文学习的重要内容。

*会认字：本册要求“会认”的字，要能准确认读字音，了解字义，能在词语和句子中认识它们。

*会写字：本册要求“会写”的字，是复习的重点。要做到：

*读准字音：包括声母、韵母、声调。

*认清字形：掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构。注意区分形近字、同音字、多音字。

*理解字义：结合具体的语言环境理解字的意思，并能正确运用。

*规范书写：做到书写正确、端正、整洁，行款整齐。注意握笔姿势和写字姿势。

*查字典：熟练运用音序查字法和部首查字法，能根据需要选择合适的方法查字典，理解字义。

*笔顺规则与间架结构：复习常见的笔顺规则（如：先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、先外后内、先外后内再封口、先中间后两边等），并能分析汉字的间架结构（独体、左右、上下、包围、半包围等），书写时注意各部分的大小比例和穿插避让。

三、词语

词语是构成句子的基本单位，丰富的词汇储备是提高阅读和写作能力的关键。

*理解词义：能结合上下文、联系生活实际、利用工具书或通过找近义词、反义词等方法理解词语的意思。

*近义词与反义词：掌握本学期所学重点词语的近义词和反义词，能根据语境正确选用。

*词语搭配：掌握词语的合理搭配（如：动词+名词、形容词+名词、副词+动词等），注意搭配的准确性和习惯性。

*词语归类：能按照词语的性质、用途、结构等进行分类（如：表示人物品质的、描写景物的、AABB式、ABAC式等）。

*成语积累与运用：积累本学期所学的成语，理解其含义，了解其来源或典故（如有），并能尝试在口头和书面表达中正确运用。

*关联词语：掌握常见的关联词语（如：并列关系、递进关系、因果关系、转折关系、假设关系、条件关系等），能根据句子的逻辑关系正确选用。

四、句子

句子是表达完整意思的语言单位，掌握句子的相关知识，能提高语言表达的准确性和规范性。

*基本句型：掌握陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种基本句型，并能根据语气正确使用标点符号。

*句式转换：

*陈述句与反问句的转换。

*“把”字句与“被”字句的转换。

*肯定句与否定句的转换。

*直接引语与间接引语的转换（初步接触，了解基本方法）。

*修改病句：能识别常见的病句类型（如：成分残缺、搭配不当、前后矛盾、用词不当、重复啰嗦、语序不当等），并能运用正确的方法进行修改。

*扩句与缩句：能在原句的基础上添加适当的修饰成分，使句子更具体生动（扩句）；能抓住句子的主干，去掉修饰成分，保留主要意思（缩句）。

*标点符号：熟练掌握常用标点符号（句号、问号、感叹号、逗号、顿号、冒号、引号、分号、书名号等）的用法，能在习作中正确使用。

五、阅读理解

阅读理解是语文学习的重点和难点，旨在培养学生获取信息、理解内容、概括主旨、体会情感等能力。

*朗读与默读：能正确、流利、有感情地朗读课文；能做到默读有一定速度，边读边思考。

*把握主要内容：阅读一篇文章后，能抓住主要人物、主要事件，概括文章的主要内容。

*理解关键词句：能找出文中的关键词句，理解其在表情达意方面的作用。

*体会思想感情：能初步体会文章所表达的思想感情，理解作者的写作意图。

*概括段落大意与中心思想：学习概括自然段或意义段的段意，初步掌握概括文章中心思想的方法。

*体会表达方法：初步感知文章不同的表达方式（记叙、描写、说明