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教学工作会上的讲话

在学校教学工作会上的讲话

同志们：

今天我们召开全校教学工作会，主要任务是深入学习贯彻党的二十大关于“办好人民满意的教育”决策部署，总结过去一年教学工作成效，分析当前面临的形势与挑战，部署下一阶段重点任务。教学是学校的中心工作，质量是教育的生命线。站在新起点，我们要以更高站位、更实举措、更强担当，推动学校教学工作内涵式发展，为培养担当民族复兴大任的时代新人奠定坚实基础。下面，我讲三点意见。

一、回望耕耘路：教学工作取得显著成效，数据彰显发展底气

过去一年，全校上下坚持“以本为本”“四个回归”，聚焦教学改革创新，各项工作取得突破性进展，具体可以用“五个显著提升”来概括：

一是教学资源保障水平显著提升。学校全年投入教学经费X亿元，较上年增长15%，其中直接用于教学一线的占比达68%。新建X间智慧教室、X个实验教学中心，教学科研仪器设备总值突破X亿元，生均教学设备值达X元，超省属高校平均水平20%。新增国家级一流本科专业建设点X个、省级X个，国家级一流课程X门、省级X门，在线开放课程累计上线X门，选课人次超X万，课程资源覆盖全校所有专业。

二是师资队伍教学能力显著提升。专任教师总数达X人，生师比优化至16.5:1，博士学位教师占比达62%，较上年提升5个百分点。实施“青年教师教学能力提升计划”，组织教学专题培训X场、教学沙龙X次，覆盖教师X人次。在全省青年教师教学竞赛中，我校获一等奖X项、二等奖X项，获奖数量创历史新高；X名教师获评“省级教学名师”，X个教学团队入选省级教学团队。

三是人才培养质量显著提升。学生学业水平持续向好，应届毕业生毕业率达98.2%，学位授予率97.5%，较上年提升0.8个百分点。学生实践创新能力显著增强，在“互联网+”“挑战杯”等国家级学科竞赛中获金奖X项、银奖X项，省级以上竞赛获奖数量同比增长35%；学生以第一作者发表学术论文X篇，授权专利X项，创新创业项目立项国家级X项、省级X项。毕业生就业率保持在92%以上，其中协议就业率85.3%，用人单位满意度达96.5%，较上年提升2.1个百分点。

四是教育教学改革显著提升。承担教育部新工科、新文科研究项目X项，省级教学改革项目X项，获批省级教学成果奖X项（其中一等奖X项）。全面推进课程思政建设，建成课程思政示范课程X门、教学研究示范中心X个，形成“专业课程+思政元素”融合教学模式，相关经验被《中国教育报》专题报道。深化产教融合，与X家企业建立合作关系，共建现代产业学院X个、实习实训基地X个，学生参与企业实践项目比例达45%。

五是教学质量监控显著提升。构建“校院系三级”教学质量监控体系，开展期初、期中、期末教学检查X次，督导听课X节次，覆盖所有课程和教师。建立学生评教、同行评议、社会反馈多元评价机制，学生评教优良率达97.8%，教学事故发生率降至0.02%，连续三年保持全省高校最低水平。

二、正视新挑战：教学工作仍存短板弱项，数据反映现实差距

在肯定成绩的同时，我们必须清醒认识到，对照新时代高等教育高质量发展要求，对照建设高水平大学的奋斗目标，我校教学工作仍存在一些亟待解决的问题，集中表现为“四个不匹配”：

一是教学投入与办学定位不匹配。生均教学经费虽逐年增长，但与国内同类高校相比仍低X个百分点，部分实验室设备老化率达25%，难以满足新工科、新实验教学需求。实践教学环节投入不足，生均实习经费仅为X元，低于省属高校平均水平X元，导致学生企业实践深度不够，应用能力培养有待加强。

二是师资结构与改革需求不匹配。高层次人才储备不足，具有海外留学背景教师占比仅15%，低于全省高校平均水平8个百分点；“双师型”教师占比为28%，距应用型高校建设要求的40%仍有差距。部分教师科研反哺教学意识不强，近三年科研成果转化为教学案例的比例不足20%，课程内容与行业前沿脱节现象依然存在。

三是培养模式与产业需求不匹配。专业动态调整机制不完善，传统专业占比达65%，人工智能、大数据等新兴专业仅占8%，而相关产业人才需求年增长率达30%。课程体系更新滞后，专业核心课程中近三年内容更新率不足30%，导致学生知识结构与岗位要求存在“时差”。跨学科人才培养刚刚起步，跨专业选修课程仅占总课程的10%，复合型人才培养能力亟待提升。

四是质量评价与学生发展不匹配。考核评价仍以“知识导向”为主，过程性评价占比不足40%，对学生创新思维、实践能力的考核权重偏低。学生个性化发展支持不足，学业预警机制覆盖面仅达70%，对学困生的帮扶精准度不够；创新创业教育体系尚未完全形成，学生参与科研项目比例仅为18%，低于省内高校平均水平X个百分点。