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小学五年级数学复习课教学设计

复习课作为小学数学教学的重要组成部分，其目的在于帮助学生梳理知识脉络，巩固所学内容，查漏补缺，并提升综合运用知识解决问题的能力。相较于新授课，复习课更强调知识的系统性、关联性和应用性。一份精心设计的复习课教案，能够有效避免复习过程中的盲目性和枯燥性，让学生在温故知新中获得成就感，提升数学素养。本文将围绕新版小学五年级数学复习课的教学设计展开探讨，力求为一线教师提供具有操作性的参考。

一、复习内容概述

五年级数学的复习内容丰富且关键，它承接了低年级的基础认知，又为高年级的复杂数学学习奠定基石。核心内容主要涵盖以下几个模块：

1.数与代数：

*小数的意义和性质（包括小数的读写、大小比较、小数点移动引起小数大小变化的规律、小数的近似数）。

*小数的四则运算（小数的加、减、乘、除法的计算法则、运算定律的推广与应用、混合运算）。

*简易方程（用字母表示数、等式的性质、解方程、列方程解决实际问题）。

*因数与倍数（因数和倍数的意义、2、3、5的倍数的特征、质数与合数、最大公因数与最小公倍数）。

2.图形与几何：

*多边形的面积（平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式推导与应用，组合图形的面积）。

*观察物体（能辨认从不同方向观察到的几何体的形状图）。

*长方体和正方体（认识长方体和正方体的特征、表面积和体积的计算、体积单位及其进率、容积和容积单位）。

3.统计与概率：

*可能性（体验事件发生的确定性和不确定性，能描述简单事件发生的可能性大小）。

*统计图表（认识复式条形统计图，能根据图表进行简单的数据分析和解释）。

二、复习目标

1.知识与技能：

*系统梳理本学期所学的核心数学知识，形成清晰的知识网络，理解各知识点之间的内在联系。

*熟练掌握小数四则运算的方法，能正确、迅速地进行计算，并能运用运算定律进行简便计算。

*深刻理解方程的意义，能熟练运用等式的性质解简易方程，并能运用方程解决一些简单的实际问题。

*巩固对因数、倍数、质数、合数等概念的理解，掌握2、3、5的倍数特征，能正确求最大公因数和最小公倍数。

*熟练掌握平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式，并能灵活运用公式解决与面积相关的实际问题；掌握长方体和正方体的特征、表面积及体积（容积）的计算方法。

*能根据要求辨认从不同方向看到的物体的形状图；理解事件发生的可能性，能读懂并简单分析复式条形统计图。

2.过程与方法：

*通过自主梳理、合作交流、小组讨论等方式，引导学生经历知识回顾、整理、归纳、应用的过程。

*培养学生运用画图、列表、举例等方法帮助理解和解决问题的能力。

*提升学生观察、比较、分析、概括以及初步的逻辑思维能力。

*引导学生反思错题，分析错误原因，培养自我纠错和自我提升的能力。

3.情感态度与价值观：

*在复习过程中，激发学生学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。

*培养学生认真、细致、严谨的学习习惯和合作探究的精神。

*感受数学与生活的密切联系，体会数学的价值，培养应用数学的意识。

三、复习重难点

1.复习重点：

*小数的乘除法计算及简便运算。

*简易方程的意义、解法及应用。

*因数与倍数的相关概念及应用。

*平面图形的面积计算公式及其推导过程；长方体和正方体的表面积、体积计算。

2.复习难点：

*小数除法中关于商的小数点定位及除数是小数的计算法则的准确运用。

*理解方程的等量关系，正确列出方程解决稍复杂的实际问题。

*灵活运用所学知识解决综合性较强的实际问题，特别是与生活密切相关的问题。

*数学思想方法（如转化思想、数形结合思想、方程思想）的渗透与运用。

*知识间的联系与区别，形成结构化的知识体系。

四、复习准备

1.教师准备：

*深入研读教材、课程标准，明确各知识点的要求。

*梳理本学期知识体系，制作知识网络图或思维导图（可作为引导或供学生参考）。

*收集、整理学生平时作业、测验中的典型错题，设计针对性练习。

*准备相关的课件、微课（可选）、练习题、教具（如几何图形模型、长方体正方体教具）、学具。

2.学生准备：

*整理自己的数学笔记、错题本。

*提前回顾本学期所学内容，尝试自主梳理知识要点。

*准备好必要的学习用品（直尺、三角板、练习本、笔等）。

五、复习过程（以单元或模块复习为例，可分若干课时进行）

（一）知识梳理，构建网络（约15-20分钟）

*导入：（创设情境，激发兴趣）

*例如：“同学们，本学期的数学之旅即将到达终点，在这段旅程中我们结识了