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远程教学促进英语教学资源的有效链接

江门市景贤学校叶秀兰

【内容摘要】

远程教学是现代网络在教育中最先进、最科学、最经济的体现，丰富的教育资源给信息相对闭塞的地区尤其是农村初级中学的教育教学开创了一片新天地，老师紧紧抓住课前、课中、课后几个环节，多想办法，使远程教学促进英语教学资源的有效链接

【关键词】

远程教学、资源共享、教学方法

远程教学实施的背景

07年初，为贯彻广东省教育厅《转发教育部关于大力推进城镇教师支援农村教育工作的意见的通知》（粤教人[2006]52号）和江门市教育局《关于推进城镇教师支援农村教育工作的意见》（江教发字[2006]62号）的精神，促进城乡教育均衡发展，江门市景贤学校与三合镇那金中学签定了支教合作协议。景贤学校计划从2007年到2010年，通过3年时间，对台山市三合镇那金中学结对帮扶、对口支教，使景贤学校和那金中学在教育管理、课程实施、师资素质和教育教学质量等方面得到全面提升。希望通过这种方式，使得双方在教育管理、课程实施、师资素质以及教育、教学质量等方面都能得到全面的提升。如何让贫困地区的学生能够享受到优质教师资源？江门移动的“新校讯通——同步课堂”已经在全国率先做到了，这是全国教育科学规划“十一五”重点课题，将以此为试点探究国家基础教育资源服务体系与共享机制。学生可以实现多方位学习的协同与互动，家长进行有针对性的辅导、督促，教师同样得到了减负和增效的目的。江门景贤中学（当地重点中学）与台山那金中学（山区落后学校）在不同地点、同一时段，一起上课。与往常不同的是，课堂上只有一名老师，黑板被换成了可以实现远程信息传输的手写板，台山那金中学学生对江门景贤中学老师提出的问题，在手写板上作答，江门景贤中学的学生同时也能看到，并进行讨论。我是一位英语老师，我也参与到了远程教学的项目中去。

远程教学促进英语教学资源的有效链接远程教学对英语教学的意义

实现英语教学资源的共享、共进

新课程标准明确指出要致力于学生能力的培养和提高发展，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。应拓宽课堂教学领域，注重学科学习和现代科技手段的应用，使学生在不同的内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。现代远程教学资源在英语教学中发挥了作用，开拓了落后地区教师的思维和学生的眼界，拓宽了教师的教学思路，达到了资源共享、共进的目的。如在教方位时，使用了googleearth这个软件，随时定位，立刻在地图上找到自己生活熟悉的地点，使农村的学生大开眼界，学生很感兴趣，学得快，利用先进的科技手段，使英语教学接近生活和充满趣味。又如电子图书馆，农村的教师可以通过网络，共享资源，把城市学校各种经过老师制作和挑选使用，经过实践的英语资源带给农村教师，方便他们应用到日常教学中去，学生也可以分享到这些资源。远程教学资源为教师备课提供了丰富的拓展资料，有教学录像、与教材配套的素材库，影音资料、课改等方面的最新信息。

促进英语老师教学水平的提高

城市与农村师资力量是不平衡的，如何有效地利用优秀教育资源对提高农村的教学质量很有意义。现代的远程教学，突破了校园、地区的限制，可以在各地集中发挥优秀教师群体的优势，他们把先进的教育思想和丰富的教学经验相结合，在网上及时提供帮助，也为全国教师之间的学习与交流提供了最快、最经济、最方便的途径。农村教师受地域、教育经费等的影响，导致教育观念滞后，远程教学则提供了很好的渠道，使农村教师树立新观念、新思想，提高自己的教学水平。例如我校与某初级中学的一节远程协作校本教研课例，采用了同步视频平台（平台地址为\o/bnet//bnet/），两校各派了一个老师，协同在同一个班级同上一节英语课，两校的近30名英语老师则在同步视频系统进行远程听课评课，讨论本节课的教学策略，讨论信息技术应如何更好地与新课程教学整合，研究应如何更好地进行教学设计；应如何修改相关课件。集体教研后的教学设计、课件、录像及经验教训，挂在同步课堂上，供两校老师，特别是下次教授本节课的教师参考。

方便学生自主学习，全面提高学生的英语水平和能力

农村学生处于较封闭的教育环境，各方面的设施较落后，见识少，视野狭窄，教师教学方法陈旧，学生被动地接受知识。利用远程教育资源，使优秀的教育资源直接进入课堂，逐步建立自主、合作、探究的学习方式。老师可以开通博客,让学生对所学习的内容发表意见和提问。如在学完宾语从句后，学生可以针对此内容在老师的博客上发表学习后的疑难和收获，有什么需要老师答疑的也可以在课后的时间解决，使学生放学后在家遇到疑难无法问到老师的问题得到解决。

三、如何使远程教学促进英语教学资源的有效链接

远程教学是现代网络在教育中最先进、最科学、最经济、最直接的体现，远程教学为远端学校教师提供先进