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初中物理电学实验技能训练题

电学实验是初中物理学习的重要组成部分，它不仅能够帮助我们理解抽象的电学概念，更能培养动手操作能力、观察分析能力和严谨的科学态度。扎实的实验技能，是学好电学乃至整个物理学的基础。下面，我们将围绕初中电学实验的核心技能展开训练，希望同学们能在动手与思考中提升自己。

一、基本仪器的规范操作与读数

电学实验离不开基本仪器，对仪器的熟练掌握是实验成功的第一步。

（一）电流表与电压表的使用

电流表和电压表是测量电路基本物理量的工具，它们的正确使用是实验技能的基石。

1.量程选择：在接入电路前，应根据电源电压或待测电流的大致范围，选择合适的量程。若无法预估，可采用“试触法”——即用电路的一个线头快速接触电表的最大量程接线柱，观察指针偏转幅度，以判断所选量程是否合适。例如，一节干电池电压约为1.5V，若测量其电压，选用0-3V量程更为精确；若测量几节串联电池组的电压，则需考虑0-15V量程。

2.连接方式：电流表必须串联在被测电路中，而电压表则需并联在被测电路（或用电器）两端。连接时，务必注意“正进负出”的原则，即电流从电表的“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出。若接反，指针会反向偏转，不仅无法读数，还可能损坏电表。

3.读数技巧：读数时，视线应与表盘刻度线垂直。首先明确所选量程，然后确定每一小格代表的数值（分度值）。例如，电压表选用0-3V量程时，表盘上每一大格代表1V，每一小格代表0.1V；选用0-15V量程时，每一大格代表5V，每一小格代表0.5V。读数时要估读到分度值的下一位。

思考与训练：

*某同学在测量通过小灯泡的电流时，将电流表并联在了小灯泡两端，闭合开关后会出现什么现象？为什么？

*若电压表指针偏转角度很小，几乎指在零刻度附近，可能是什么原因造成的？应如何调整？

（二）滑动变阻器的使用

滑动变阻器是通过改变接入电路中电阻丝的长度来改变电阻，从而改变电路中的电流和部分电路两端的电压。

1.结构与原理：滑动变阻器有四个接线柱，分别对应金属杆两端和电阻丝两端。其核心是电阻丝和可滑动的滑片。

2.连接方法：正确的连接方法是“一上一下”，即选择金属杆上的一个接线柱和电阻丝上的一个接线柱接入电路。若同时接上面两个接线柱，变阻器接入电路的电阻为零，相当于一根导线；若同时接下面两个接线柱，变阻器接入电路的电阻为最大值，且无法通过滑片调节。

3.滑片位置：在闭合开关前，应将滑片移至接入电路电阻最大的位置，以保护电路，防止电流过大损坏仪器。

4.作用：在不同实验中，滑动变阻器的作用有所不同。在“探究电流与电压的关系”或“伏安法测电阻”实验中，它主要用来改变被测电阻两端的电压和通过的电流，以获得多组数据；在“测量小灯泡的电功率”实验中，它除了改变电压，还能保护电路。

思考与训练：

*在某次实验中，滑动变阻器的滑片无论怎样移动，电流表和电压表的示数都不变，且电流表示数较小，可能的原因是什么？

*若要使滑片向右移动时，电路中的电流变大，滑动变阻器应如何接入电路（选择哪两个接线柱）？

二、电路的设计与连接

根据实验目的和原理设计并连接正确的电路，是实验技能的核心体现。

（一）电路连接的一般步骤

1.画电路图：根据实验要求，在草稿纸上画出规范的电路图，明确各元件的连接方式和电表的测量对象。

2.检查器材：对照电路图，检查实验器材是否齐全，规格是否合适，仪器是否完好。

3.连接电路：

*断开开关。

*按电路图从电源正极出发（或负极出发），逐个连接各元件。可以先连接“主电路”（如电源、开关、用电器、滑动变阻器的串联部分），再将电压表并联在待测电路两端。

*连接电表时，注意选择合适的量程和“正进负出”。

*滑动变阻器滑片置于最大阻值处。

4.检查电路：连接完毕后，仔细对照电路图检查，看有无漏接、错接（如短路、电表正负接线柱接反、量程选错等）。

5.试触：确认无误后，闭合开关瞬间立即断开（试触），观察电表指针偏转是否正常（有无超过量程、是否反向偏转）。若有异常，立即断开开关，查找原因并排除故障。

6.进行实验：试触正常后，方可正式闭合开关进行实验。

（二）典型电路的连接

1.伏安法测电阻/电功率电路：这是初中电学最核心的实验电路之一。定值电阻（或小灯泡）、电流表、滑动变阻器串联，电压表并联在定值电阻（或小灯泡）两端。

2.串联电路和并联电路的连接：理解串联电路“逐个顺次连接，电流只有一条路径”和并联电路“并列连接在两点之间，电流有多条路径”的特点，正确连接电路，并能区分串并联。

思考与训练：

*请设计一个电路，要求：电源由两节干电池组成，两个小灯泡并联，开关同时控制两个灯泡，电流表测量通过其中一个灯泡的电流，电压表测量电源电