第三章代数式值2导学案.pdfVIP

第三章《3.3代数式的值（2）》导学案

一·教学目标：

1．学生理解和运用代数式的值的意义，可以自己解决“程序问题”。

2．在实际问题中，学生能列代数式，并求代数式的值。

3．从图形到代数式，学生经过锻炼提高列代数式的能力，和理解能力。

4．通过握手问题的建模思想，学生加强解决实际问题的能力。

二·教学难点与重点

通过程序，学生可以准确列出代数式并求值。

三·教学过程：

（一）学前探究：

2

复习；当x=-1时，求代数式x+2x+1的值。

输入8500

×（1+3.96%×3）

（二）新知研讨：

例1、小明的存入3年期的教育储蓄8500元（3年期教育储蓄＞10000否

的年利率为3.96%，免缴利息税），到期后本息和（本金与利息的是

和）自动转存3年期的教育储蓄，像这样至少要储蓄几次才能使本输出

息和超过10000元。请你按右图的程序，用计算器帮小明的算一算。

2输入x

例2、请你先设计出求出代数式3x－5的值的计算程序在填写下表：

1

133

x−1-1−011

4444

2

3x-

5

如果输出的数字是22，则输入的数是。

练习

1：按照下列程序计算当x分别为-3，0，2时的输出值．

2

输出3x-5

2：在下列计算程序中填写适当的数或转换步骤

例3、一个班级有n名同学两两握手一次，一共要握几次手？

给这n名同学编号1号、2号、3号·····n号，两两握手后，1号同学握了次

手，2号同学握了次手，3号同学握了次手·····n号同学握了

次手，但是每次握手都重复计算了一次，所以一共要握次手。

练习：

3个球队进行单循环比赛（参加比赛的每一队都与其他所有的队各赛一场），总的比赛场

数应该是；如果是4个队参加比赛，总的比赛场数应该是；

如果是5个队参加比赛，总的比赛场数应该是；如果有10个队进行比赛，

总的比赛场数应该是；如果有m个队进行比赛，总的比赛场数应该是

5

例4、已知摄氏温度（℃）与华氏温度（°F）之间的转换关系是：C=(F-32)。某天