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小学数学知识点总结－人教版六年级下册

一、学习目标:

1.引导学生在熟悉的生活情境中初步结识负数，能对的地读、写正数和负数;

2.使学生初步学会用负数表达某些平常生活中的实际问题,体验数学与生活的联络；

3.使学生结识圆柱和圆锥，掌握它们的特征;结识圆柱的底面、侧面和高；结识圆锥的底面和高；

4.使学生了解求圆柱的侧面积和表面积的计算方法，并会对的计算;

5.使学生了解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积、容积，解决关于的简朴实际问题；

6．使学生了解比例的意义和基本性质,能对的判断两个比是否能构成比例；

7.经过引导探究、概括归纳、讨论、合作学习,培养学生抽象概括能力。

二、学习难点：

1.负数的意义；

2.圆柱的表面积的计算方法和圆柱、圆锥体积的计算公式；

3.圆柱、圆锥体积的计算公式的推导;

4.比例的意义和基本性质;

5.应用比的基本性质判段两个数能否成比例，并对的的构成比例。

三、知识点归纳总结：

1.负数：负数是数学术语，指小于０的实数,如－3．?任何正数前加上负号都等于负数。在数轴线上，负数都在０的左侧,全部的负数都比自然数小。负数用负号“－”标记,如－2,-５.33,－45，-0.6等。

2．正数：不小于0的数叫正数(不包含０)?若一个数不小于零(＞0),则称它是一个正数。正数的前面可以加上正号“+”来表达。正数有无数个,其中分正整数,正分数和正无理数。

3.正数的几何意义：数轴上0右边的数叫做正数

4.数轴：规定了原点,正方向和单位长度的直线叫数轴。

全部的实数都可以用数轴上的点来表达。也可以用数轴来比较两个实数的大小。?

５．数轴的三要素:原点、单位长度、正方向。

6.圆柱：以矩形的一边所在直线为旋转轴，其余三边旋转形成的面所围成的旋转体。如下列图所表达:?

即AG矩形的一条边为轴,旋转360°所得的几何体就是圆柱。

其中AG叫做圆柱的轴,AＧ的长度叫做圆柱的高,全部平行于AG的线段叫做圆柱的母线,DA和DＧ旋转形成的两个圆叫做圆柱的底面,DD旋转形成的曲面叫做圆柱的侧面。

7.圆柱的体积：圆柱所占空间的大小，叫做这个圆柱体的体积。设一个圆柱底面半径为r，高为h,则体积V:V=πr2ｈ;如S为底面积,高为ｈ，体积为V:Ｖ=Sｈ

8.圆柱的侧面积:圆柱的侧面积＝底面的周长*高，S侧=Ch（注:c为πd）?圆柱的两个圆面叫做底面（又分上底和下底）;圆柱有一个曲面,叫做侧面;两个底面之间的距离叫做高(高有无数条)。?特征:圆柱的底面都是圆，而且大小一样。

9.圆锥解析几何定义:圆锥面和一个截它的平面（满足交线为圆）构成的空间几何图形叫圆锥。

1０.圆锥立体几何定义：以直角三角形的一条直角边所在直线为旋转轴,其余两边旋转形成的面所围成的旋转体叫做圆锥。该直角边叫圆锥的轴。如下列图所表达:?

11.圆锥的体积:一个圆锥所占空间的大小，叫做这个圆锥的体积。一个圆锥的体积等于与它等底等高的圆柱的体积的１/3。

依照圆柱体积公式Ｖ=Sｈ（Ｖ=ｒrπh），得出圆锥体积公式:V=１/3Sh?S是12．圆锥体展开图的绘制:圆锥体展开图由一个扇形(圆锥的侧面)和一个圆（圆锥的底面）构成。(如右图）在绘制指定圆锥的展开图时,通常知道a(母线长)和ｄ(底面直径）

１3．圆锥的表面积：一个圆锥表面的面积叫做这个圆锥的表面积。?圆锥的表面积由侧面积和底面积两部分构成。?S=πR2（n／360)+πr２或(1/2)αR２+πr2（此n为角度制,α为弧度制，α＝π（n/180）

1４.圆柱与圆锥的关系:与圆柱等底等高的圆锥体积是圆柱体积的三分之一。

体积和高相等的圆锥与圆柱（等低等高)之间,圆锥的底面积是圆柱的三倍。

体积和底面积相等的圆锥与圆柱(等低等高）之间,圆锥的高是圆柱的三倍。

底面积和高不相等的圆柱圆锥不相等。

15．生活中的圆锥:生活中经常出现的圆锥有：沙堆、漏斗、帽子。圆锥在平常生活中也是不可或缺的。

１６．比的意义:?(１)两个数相除又叫做两个数的比?（2)“:”是比号,读作“比”。比号前面的数叫做比的前项，比号背面的数叫做比的后项。比的前项除以后项所得的商，叫做比值。?（3）同除法比较，比的前项相当于被除数,后项相当于除数,比值相当于商。

(4）比值通常用分数表达，也可以用小数表达，有时也可能是整数。?（5)比的后项不能是零。?（6）依照分数与除法的关系，可知比的前项相当于分子，后项相当于分母,比值相当于分数值。

17．比的性质:比的前项和后项同时乘上或者除以相同的数（0除外)，比值不变,这叫做比的基本性质。

1８.求比值和化简比：求比值的方法:用比的前项除以后项,它的成果是一个数值可以是整数,也可以是小数或分数。

依照比的基本性质可以把比化成最简朴的整数比。它的成果必须是一个最简比,即前、后项是互质的数。

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