2026年学历类自考专业(汉语言文学)中国现代文学史-中国古代文学史(二)参考题库含答案解析(5卷题.docxVIP

2026年学历类自考专业(汉语言文学)中国现代文学史-中国古代文学史(二)参考题库含答案解析(5卷题版)

2026年学历类自考专业(汉语言文学)中国现代文学史-中国古代文学史(二)参考题库含答案解析(篇1)

【题干1】元杂剧《窦娥冤》中“六月飞雪”的情节描写主要为了表现什么？

【选项】A.窦娥的冤屈B.元代社会矛盾C.自然规律异常D.杂剧的戏剧冲突

【参考答案】B

【详细解析】“六月飞雪”是《窦娥冤》的核心象征，通过违反自然规律的情节，隐喻元代社会尖锐的阶级矛盾与司法腐败，凸显窦娥蒙冤的极端性，符合关汉卿杂剧批判现实的创作意图。

【题干2】明清之际进步思想家李贽的文学主张对哪个文学流派产生直接影响？

【选项】A.桐城派B.桐城派C.江南文人画派D.朴学

【参考答案】C

【详细解析】李贽提出“童心说”，主张文学应回归本真情感，直接影响晚明性灵派文人。其与陈继儒、袁宏道等人共同推动的文学革新，为清代袁枚“性灵说”奠定基础，而桐城派（A、B为重复选项）以古文为宗，与李贽思想无直接关联。

【题干3】《金瓶梅》中“吴月娘”形象塑造体现了哪种文学批评理论？

【选项】A.现实主义B.象征主义C.悲剧冲突论D.玄学诗风

【参考答案】A

【详细解析】《金瓶梅》以市井生活为底本，通过吴月娘的奢靡生活揭露明代中期社会道德溃败，符合“如实地表现典型环境中的典型人物”的现实主义定义。象征主义（B）多用于意象叠加，与作品现实笔法相悖。

【题干4】清代“浙西词派”的宗师姜夔对词体发展有何重要贡献？

【选项】A.倡导词体革新B.创立词学理论C.建立词乐体系D.推广词牌新创

【参考答案】C

【详细解析】姜夔《白石道人歌曲》首次系统整理宋词乐谱，提出“词乐不可偏废”理论，填补词体音乐传承空白。其“清空”词风（A）与理论创新（C）共同构成浙西词派根基，但词牌新创（D）实为明代吴文英等人事。

【题干5】《儒林外史》中范进中举后发狂的情节，体现了作者对哪种社会现象的批判？

【选项】A.科举制度弊端B.官僚腐败C.土地兼并D.儒家伦理异化

【参考答案】A

【详细解析】范进中举后“之乎者也”狂喜的荒诞行为，揭示科举制度对文人精神异化。吴敬梓通过科举功名与人性扭曲的关联，批判八股取士导致的社会价值倒错，而非单纯批判官僚（B）或伦理（D）问题。

【题干6】明代“前后七子”文学主张中的“文必秦汉，诗必盛唐”主张源自哪位理论家？

【选项】A.刘勰B.王夫之C.葛立方D.唐太宗

【参考答案】C

【详细解析】葛立方《文极》提出“文章当以气骨为上”，主张师法秦汉散文与盛唐诗歌，为前后七子“复古”主张提供理论依据。刘勰《文心雕龙》强调“文变染乎世情”，与复古论调相左。

【题干7】《聊斋志异》中“促织”故事对封建苛政的批判主要体现于哪方面？

【选项】A.贫富差距B.科举舞弊C.户口流民D.赋税暴敛

【参考答案】D

【详细解析】故事通过成名之子为避“促织”之祸家破人亡，直接揭露赋税制度“重税轻民”的残酷性。蒲松龄以昆虫象征苛政，将微观事件升华为对封建统治系统的整体批判，而非单纯批判社会结构（A、C）或科举（B）问题。

【题干8】清代袁枚“性灵说”与李贽“童心说”在文学功能论上的共同点是什么？

【选项】A.强调文学教化B.主张个性表达C.追求形式创新D.反对雕琢文辞

【参考答案】B

【详细解析】袁枚提出“诗贵性灵”，主张情感自然流露；李贽倡导“童心”即未经世俗污染的本真心灵。二者均反对拟古主义（C）与形式主义（D），以个性解放（B）为核心，但李贽更侧重哲学层面，袁枚侧重创作实践。

【题干9】《牡丹亭》中杜丽娘“情至”理论对后世文学的影响主要体现在哪部作品中？

【选项】A.《儒林外史》B.《红楼梦》C.《聊斋志异》D.《长生殿》

【参考答案】D

【详细解析】洪昇《长生殿》将“情”提升至宇宙本体高度，以“情可以动天地”重构历史叙事，直接受汤显祖“至情论”影响。而《红楼梦》（B）的“情”更侧重世俗情感，与《牡丹亭》哲学化表达存在差异。

【题干10】元代散曲小令“套数”的典型结构特征是什么？

【选项】A.一曲一韵B.多曲转韵C.首曲点题D.末曲抒情

【参考答案】A

【详细解析】散曲套数由同一宫调的多支小令组成，需一韵到底，与词牌“换头”形成对比。如《青玉案·元夕》虽为套曲，但实为独立小令，而《沉醉东风·元夕》等套数严格遵循一韵原则，故正确答案为A。

【题干11】明代“公安派”反对前后七子的“文必秦汉”主张，提出什么口号？

【选项】A.文从字