《谁是最可爱的人》单元整体视域下的教学设计.docx

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《《谁是最可爱的人》单元整体视域下的教学设计》

需求分析

在当前的语文教育实践中，革命传统教育单元的教学面临着前所未有的挑战与机遇。随着新课程标准的深入推进，核心素养导向的教学理念要求教师突破单篇课文的孤立讲解，转向单元整体视域的系统设计。以《谁是最可爱的人》为核心篇目的单元，承载着传承红色基因、厚植家国情怀的重要使命，其教学价值远不止于文本解读本身。该单元通常置于初中语文教材的八年级下册，处于学生价值观形成的关键期，但实际教学中常出现碎片化、浅表化倾向。部分教师过度聚焦于字词句的机械训练，忽视了单元主题的深层精神内涵，导致学生难以真正理解志愿军战士的精神内核