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学生学科学习工具（如科学计算器、作图工具）使用规范

为规范学生学科学习工具（重点涵盖科学计算器、作图工具等）的使用行为，引导学生正确、合理、规范使用学习工具，发挥工具辅助学习、提升学习效率的作用，杜绝违规使用、滥用工具等现象，维护正常的课堂教学秩序，培养学生严谨的学习态度和良好的学习习惯，结合我校学科教学实际，特制定本规范，全体学生须严格遵照执行。

一、总则

（一）适用范围

本规范适用于我校全体学生在课堂教学、课后作业、学科练习、考试检测等各类学习场景中，对科学计算器、作图工具及其他相关学科学习工具的使用管理。

核心覆盖工具品类：

科学计算器：仅限符合教学要求、无存储、编程、通讯功能的基础科学计算器（禁止使用带有游戏、文本编辑、无线网络、蓝牙等额外功能的计算器）；

作图工具：圆规、直尺、三角板（含30°、45°、60°）、量角器、绘图笔（铅笔、钢笔、彩笔等）、草稿纸等；

其他学科专用工具：由各学科教师根据教学需求指定，需符合学校管理要求，无违规附加功能。

（二）核心原则

实用性原则：使用学习工具需贴合学科学习需求，以辅助理解知识点、完成学习任务、提升学习效率为核心，杜绝盲目购买、携带与学习无关的工具；

规范性原则：严格按照本规范及学科教师要求使用工具，遵守课堂使用纪律，规范操作流程，杜绝违规使用、滥用工具；

责任性原则：学生需妥善保管个人学习工具，爱护工具、节约使用，杜绝故意损坏、丢弃、转借违规工具等行为；

公平性原则：考试、检测等场景中，严格按照相关规定使用工具，杜绝利用工具作弊，确保学习与检测的公平公正。

二、各类学科学习工具使用具体要求

（一）科学计算器使用要求

购买规范：学生购买科学计算器时，需在家长陪同下，按照学科教师指定的型号、规格购买，确保计算器仅具备基础科学计算功能（如加减乘除、三角函数、指数对数、根式等），禁止购买带有游戏、存储、编程、通讯、图形显示过量等违规功能的计算器，禁止购买高档、豪华且超出学习需求的计算器。

课堂使用：

仅在数学、物理、化学等学科教师明确要求使用时，方可携带计算器进入课堂，未经允许不得擅自携带、摆放、使用；

课堂上使用计算器时，需严格按照教师的指令操作，用于辅助完成相关计算、验证知识点等学习任务，不得随意摆弄计算器、玩计算器内置游戏或做与课堂学习无关的操作；

计算器需放置在桌面指定位置，使用完毕后及时关闭、收好，不得在课堂上传递、转借计算器，避免影响自身及他人听课；

若计算器出现故障（如无法开机、计算错误等），需及时举手向教师报告，不得擅自与同学调换计算器，不得在课堂上拆卸计算器。

课后及作业使用：

完成课后作业、家庭练习时，可根据作业要求合理使用计算器，用于辅助完成复杂计算，提升作业准确率，但不得过度依赖计算器，基础计算（如简单加减乘除）需独立完成，培养自身计算能力；

不得利用计算器查找作业答案、作弊，不得使用计算器完成本应独立计算的作业内容，杜绝“抄答案式”使用计算器；

课后需妥善保管计算器，放入书包指定夹层，避免挤压、损坏，定期检查计算器电池电量，及时更换电池，确保使用时正常运转。

考试检测使用：

各类校内考试、检测中，是否允许使用计算器，需严格按照监考教师及考试通知要求执行，未经允许不得携带计算器进入考场；

允许使用计算器的考试中，需携带符合要求的计算器，不得携带违规功能计算器，进入考场前需检查计算器状态，确保无故障；

考试过程中，计算器需放在桌面可见位置，严格按照考试要求使用，不得利用计算器存储知识点、答案等违规内容，不得转借计算器，不得借助计算器作弊；

考试结束后，及时收好计算器，不得将计算器遗留在考场。

（二）作图工具使用要求

准备规范：学生需按照各学科（数学、物理、地理等）教学要求，准备齐全各类作图工具，确保工具完好、适用（如圆规无松动、直尺无刻度模糊、量角器刻度清晰等）；作图工具需放置在专用笔袋中，分类整理，便于携带和使用。

课堂使用：

课堂上进行作图练习、知识点演示时，需及时拿出作图工具，按照教师的要求规范作图，做到线条清晰、刻度准确、图形规范；

使用圆规时，需注意安全，避免圆规针尖刺伤自己或同学，作图时保持圆规稳定，避免画错图形；使用直尺、三角板时，需轻放桌面，避免滑动，确保作图笔直；

作图过程中，不得随意摆弄作图工具，不得用作图工具打闹、玩耍，不得在桌面、课本上乱涂乱画；

作图完毕后，及时将工具擦拭干净，分类放入笔袋，不得将工具遗留在桌面，避免丢失或损坏。

课后及作业使用：

完成课后作图作业时，需独立使用作图工具，规范完成作图任务，不得敷衍了事、潦草作图，不得借助他人作图成果抄袭；

作图时需根据题目要求，选择合适的工具（如画直线用直尺、画角用量角器、画圆用圆规），确保图形符合题意，刻度、角度准确无误；