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初中物理实验探究性教学中的学生合作学习策略研究论文

###摘要

初中物理实验是培养学生科学探究能力的关键路径，而合作学习策略的融入能有效打破传统实验教学中“教师讲、学生做”的机械模式，让学生在互动中深化对物理概念的理解。当前，部分教师对合作学习的应用仍停留在“分组拼凑”层面，未能充分发挥其在激发思维碰撞、培养协作精神方面的独特价值。本研究结合初中物理实验教学的实践需求，从学科本质、学生认知、素养培育三个维度阐释合作学习的内在意义，并针对形式化合作、探究浅层化、评价单一化等现实问题，提出结构化分工、深度探究引导、多元评价体系等优化策略，以期为一线教师提供可操作的实践参考，真正让合作学习成为物