《生物与非生物导学案-2023-2024学年科学青岛版五四制》.pdfVIP

《生物与非生物》导学案

第一课时

导学目标：

1.了解生物与非生物的基本概念和区别；

2.掌握生物与非生物的特和分类方法；

3.能够举例说明生物与非生物在生活中的应用。

导学内容：

一、生物与非生物的基本概念和区别

1.生物：指具有生命特的物质，包括植物、动物、微生物

等。

2.非生物：指没有生命特的物质，包括矿物、水、金属等。

3.区别：生物具有生长、繁殖、代谢等生命特，而非生物

没有这些特。

二、生物与非生物的特和分类方法

1.生物的特：生物具有细胞结构、遗传物质、代谢能力等

特。

2.非生物的特：非生物没有细胞结构，也没有代谢能力。

3.分类方法：根据生物是否具有细胞结构和遗传物质，可以

将物质分为生物和非生物两大类。

三、生物与非生物在生活中的应用

1.生物在生活中的应用：植物提供氧气、食物和药物，动物

提供肉食和劳动力，微生物参与食品发酵等。

2.非生物在生活中的应用：矿物用于建筑和制造，水用于生

活和农业，金属用于制造工业产品等。

导学步骤：

一、导入

1.通过展示图片或视频，让学生观察生物和非生物的不同特

，引发学生对主题的兴趣。

2.提出问题：你能否区分生物和非生物？它们有哪些不同的

特？

二、学习

1.介绍生物与非生物的基本概念和区别，让学生理解两者之

间的差异。

2.分组讨论：请学生就生物与非生.物的特和分类方法展开

讨论，并汇总各组的观点。

三、实践

1.组织实验：让学生观察并比较生物和非生物的特，加深

他们对两者的认识。

2.制定任务：要求学生在生活中找出生物和非生物的例子，

并描述它们的应用场景。

四、总结

1.总结生物与非生物的特和分类方法，强化学生对知识点

的理解。

2.引导学生思考：生物与非生物在生活中的应用有哪些，它

们的作用是什么？

五、拓展

1.带领学生探讨：如果某个物质同时具有生物和非生物特,

应该如何分类？

2.鼓励学生自主学习：让学生在课后进一步了解生物与非生

物的相关知识，拓展他们的视野。

导学案评价：

通过本次导学，学生将深入了解生物与非生物的概念和特,

掌握它们的分类方法，并能够应用所学知识解决实际问题。同时,

通过实验和讨论，学生的观察力和思维能力也将得到提升。愿学

生在学习过程中能够主动思考，积极探索，做到知行合一，将所

学知识运用到实际生活中。

第二课时

一、导入

生物和非生物是我们日常生活中经常接触到的概念，但你知

道它们之间的区别和联系吗？今天我们将学习关于生物和非生物

的知识，让我们一起来探究吧！

二、概念解释

I.生物：指具有生命特征的有机体，包括植物、动物、微生

物等。

2.非生物：指没有生命特征的事物，如石、水、金属等。

三、生物和非生物的区别

1.生命特征：生物具有生命特征，如生长、繁殖、代谢等;

非生物则没有这些特征。

2.组成结构：生物由细胞组成，而非生物则是由无机物质构

成。

3.反