7.2.2平行线判定（导学案）（原卷版）初中数学人教版（2024） 七年级下册.docxVIP

7.2.2平行线的判定（导学案）（原卷版）

（1）掌握平行线的三种判定方法，能准确识别同位角、内错角、同旁内角，并用判定方法解决简单的平行判定问题。

（2）通过观察、操作、推理、验证等活动，经历判定方法的探究过程，体会转化思想和数形结合思想，提升逻辑推理能力。

（3）感受几何知识的实用性，激发学习几何的兴趣，培养严谨的推理习惯和合作探究意识。

重点：平行线的三种判定方法及其简单运用。

难点：准确识别复杂图形中的同位角、内错角、同旁内角，以及判定方法的灵活运用和逻辑推理的规范表达。

第一环节自主学习

温故知新：

复习旧知：快速识别图形中的同位角、内错角、同旁内角。

【学法指导】

新知自研：自研课本第13-14页的内容

【学法指导】自研课本P13-14页内容，

（一）同位角相等，两直线平行

动手操作：学生用三角板和直尺画平行线

问题引导：推动三角板时，什么角的大小始终保持不变？这个角在下图中是什么角？

抽象概括：引导学生得出判定方法1：同位角相等，两直线平行。

几何语言：∵，∴.

（二）内错角相等，两直线平行

观察图形：如图，图中内错角有哪些？

图形推导：如果内错角∠1=∠2，能推出a∥b吗？

逻辑推理：

得出结论：判定方法2：，两直线平行。

几何语言：∵，∴

（三）同旁内角互补，两直线平行

小组讨论：如上图，同旁内角∠1与∠3满足什么关系时，a∥b？

类比推理：学生尝试独立或合作推导。

得出结论：判定方法3：，两直线平行。

几何语言：∵，∴

【自研自探】

自研课本P13-14页内容

典型例题

例1：在同一平面内，如果两条直线都垂直于同一条直线，那么这两条直线平行吗?为什么?

讨论：利用其他方法说明.

例2.如图，直线a,b被c所截，∠1=60°，∠3=120°。判断a与b是否平行，并说明理由。

讨论：利用其他方法说明.

第二环节合作探究

1.讨论同位角相等，两直线平行怎样表示？怎样用几何语言表示？

2.讨论内错角相等，同旁内角互补，两直线平行表示？怎样用几何语言表示？怎样进行逻辑推理？

3.讨论讨论并填写下表：

判定方法

条件

结论

几何语言（以上图为例）

判定方法1

判定方法2

判定方法3

拓展提升：1.如图，已知平分平分，且与互余．试说明：．

课堂练习：

1.如图，E是AB上一点，F是DC上一点，G是BC的延长线上一点.

(1)如果∠B=∠DCG，那么可以判断哪两条直线平行?为什么?

(2)如果∠D=∠DCG，那么可以判断哪两条直线平行?为什么?

(3)如果∠D+∠DFE=180°，那么可以判断哪两条直线平行?为什么?

2.如图，木工常用角尺画平行线，你能说出其中的道理吗?

1．(2025芜湖校检测)如图：已知直线与相交于点O，，，试说明的理由．

2.(2025新开区校检测)．“光线”，即光，光直行，就一点视之，则放射如线，故云．光线从空气射入水中会产生折射现象，同时光线从水中射入空气中也会产生折射现象如图1，光线AB从空气射入水中，再从水中射入空气中，形成光线CD，根据光学知识有，，请判断直线AB与直线CD是否平行，并说明理由．

1.知识总结：一条口诀——“，，，两线平行”。

2.方法总结：一看：；二找：；

三定：；四写：（∵…，∴…）。

3.易错提醒：误用非“”关系进行判定。记混“”为“”。推理过程。