基于多元智能理论的小学班主任家校协同育人策略研究论文.docx

基于多元智能理论的小学班主任家校协同育人策略研究论文

摘要：本文以多元智能理论为指导，探讨小学班主任在家校协同育人中的策略，旨在提高家校共育的质量，促进学生的全面发展。通过分析多元智能理论的基本内涵，结合实际案例，提出具有针对性的家校协同育人策略。

关键词：多元智能理论，小学班主任，家校协同，育人策略

一、引言

（一）多元智能理论对于家校协同育人的启示

1.重新审视学生个体差异，挖掘潜能

在多元智能理论的视角下，每个学生都拥有八种以上的智能，这些智能在每个人身上的表现程度各不相同。家校协同育人过程中，我们应当重新审视学生的个体差异，关注每个孩子在不同智能领域的发展潜能。这样一来，家长和教师可