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高中数学资优生学习心理障碍诊断与干预策略研究论文

摘要：本文针对高中数学资优生在学习过程中可能出现的心理障碍进行深入探讨，旨在提出切实可行的诊断与干预策略。通过分析资优生心理障碍的具体表现，为教师及家长提供有效的方法，帮助资优生克服心理障碍，提高数学学习效果。

关键词：高中数学；资优生；心理障碍；诊断；干预策略

一、问题的提出

（一）高中数学资优生心理障碍的具体表现

1.自我期望过高导致的焦虑

在高中数学学习中，资优生往往对自己的期望值较高，希望能在每一次考试中取得满分或名列前茅。然而，面对日益复杂的数学题目和激烈的竞争，他们很容易产生焦虑情绪。这种焦虑来源于对失败的恐惧，担心自己的成绩无法