统编版语文三年级下册第一单元习作：我的植物朋友 课件 (共24张PPT).pptxVIP

朋友;;;介绍你的植物朋友是什么，

它的样子、特点等。

写一写你对这位植物朋友的感情。;常见的植物种类;你最喜欢的植物是什么？

?选择你熟悉的植物作为描写对象，比如家里养的多肉、校园里的桃花、公园里的蒲公英等。;方法一：

特点+植物名:《圆滚滚的多肉》《四季常青的绿萝》

方法二：

地点+植物名:《校园的老桃树》《墙角的牵牛花》

方法三：

以植物别称为题:《花中西施》《沙漠英雄花》;

观察顺序——从整体到局部，从下向上

观察内容：整体形态、根、茎、叶、花朵、果实等

观察方法：细微处可使用放大镜、随时间变化的可用记录本记录;构思文章结构;?方式一：自然直接，引出主题

?示例：我家的阳台上，有一盆翠绿的吊兰，它陪伴我度过了许多快乐的时光，它是我的植物朋友。

?方式二：设置悬念，激发好奇

?示例：你知道吗？我有一位默默无闻却又充满生命力的朋友。它，就是我的植物朋友——一盆顽强的仙人掌。;描述植物特征：结合观察记录，详细描述植物

叶子：形状像什么？颜色有什么特点，摸起来如何？

花朵：颜色鲜艳吗？形状像什么？有香味吗？

果实：它结果实吗？果实什么味道呢？

生长习性：喜阳还是喜阴？多久交一次水？

与植物的互动：分享浇水、施肥、观察生长变化等经历。;;用准确的词语来描述;五觉法;植物叶子的描写

?视觉：运用比喻手法，“叶子像一把把碧绿的小扇子，轻轻摇曳。”

?触觉：通过亲身体验，“摸起来，叶子的表面滑滑的，像是涂了一层油。”

?修辞手法：拟人，“叶子在风中跳舞，好像在向我展示它的优美身姿。”

植物花朵的描写

?视觉：使用排比手法，“花朵有红的、黄的、紫的，五彩斑斓，美不胜收。”

?嗅觉：描述花香，“轻轻一嗅，一股淡淡的清香扑鼻而来，令人心旷神怡。”

?修辞手法：夸张，“花朵盛开时，仿佛整个世界都被它的美丽所震撼。”

;植物果实的描写

?视觉：比喻手法，“果实圆滚滚的，像一颗颗饱满的珍珠。”

?味觉：描述口感，“咬一口，果肉甘甜多汁，美味可口。”

?修辞手法：设问，“这些果实，是不是大自然赠予我们的甜蜜礼物呢？”

植物茎干的描写

?视觉：形容茎干的粗壮，“茎干笔直挺拔，像一位战士坚守在自己的岗位上。”

?触觉：感受茎干的质地，“摸起来，茎干坚硬有力，仿佛蕴含着无穷的力量。”

?修辞手法：对比，“与娇弱的花朵相比，茎干显得更加坚韧不拔。”

;可以简单讲述你与植物朋友之间的故事

示例：有一次，我忘记给绿萝浇水，它的叶子都蔫了。我赶紧给它浇水，第二天，它又恢复了生机。从那以后，我更加细心地照顾它，它也长得越来越茂盛。;?方式一：总结感受，升华主题

?示例1：通过与我的植物朋友的相处，我深刻体会到了生命的顽强和美好……

?示例2：我的植物朋友不仅美化了我家的环境，还让我学会了照顾生命，我爱我的植物朋友。

?方式二：展望未来，寄托希望

?示例：我相信，在未来的日子里，我的植物朋友会继续陪伴我成长……;好词;

1.那棵高大的榕树，长着郁郁葱葱的叶子，远远望去，像一把绿色的大伞。

2.柳树柔软的枝条垂下来，像少女飘逸的长发，在微风中轻轻摆动。

3.春天，万物复苏，蒲公英从土里探出头来，好奇地打量着这个世界。

4.荷叶上的露珠晶莹剔透，像一颗颗珍珠镶嵌在绿色的玉盘上。

5.松树挺拔地屹立在山坡上，它的叶子像一根根绿色的针，充满了坚韧的力量。

6.微风吹过，绿萝的叶子轻轻摇晃，发出“沙沙”的声音，好像在和我打招呼。

7.秋风送爽，枫叶逐渐变红，一片片落叶如同一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。

8.这盆吊兰长长的茎上簇拥着茂密的叶子，像一位少女的秀发随风飘扬。

;例文;蒲公英

在我眼里，蒲公英平凡而优雅，充满智慧且趣味十足，是我最喜欢的植物朋友。

春天，蒲公英抽出花茎，绽开朵朵黄色的小花。暖风吹过，它随风舞蹈，欢快地向路人打招呼。凑近看，蒲公英的花朵长得似葵花又似菊花，清雅而不妖艳。它的花香气很淡，揉碎了花朵才能闻到若有若无的香气。

蒲公英的种子最有趣的了。夏天，蒲公英花蕊里的种子长成了，每颗种子的头部都顶着一朵轻盈的白绒花，聚在一起形成了一个绒球，可爱极了!那是蒲公英妈妈为宝宝们准备的“降落伞”，只需一阵清风，孩子们便可以去见识广阔的天地。

我最大的乐趣是和风一起与它们做游戏。轻轻摘下一朵“白绒球”，放到嘴边，吹出一口气，将它们吹散，由风带着它们去旅行。看它们自由自在地在空中盘旋着、飞翔着，然后带着美好的希望飘到远方，或山腰，或溪旁，或田间地头……只要是它们想停留的地方，它们都可以在那里顽强地生长。

我多么想像蒲公英一样，自由地飞翔，找一个地方，生根发芽，努力盛放。