肌理感知与创作：提升艺术敏感度审美能力.pdfVIP

感觉肌理

一、课型造型表现

二、教学目标

1、通过的材料，让学生感觉肌理，培养学生的观察能力和感知能

力，丰富学生的美术语言，提高学生的敏感度和审美能力。

2、能够使用生活中物品的肌理效果或自行设计创造肌理效果来美化生活

三、教学重点难点

1、重点：营造肌理“实践场”，利用和掌握不同的肌理效果来创造画面。

2、难点：学生利用肌理特点有针对地表现作品，使之达到和谐和完善。

四、教学准备

教具：、辑录实物、

学具：作画工具、各种肌理物等。

五、教学过程：

一、感受于体验

1、师：人是具有高度灵性的动物，有非常敏感的。下面我们大家一起

来做个游戏，我这个“百宝箱”里有许多的好东西，想请我们小朋友看，请

你告诉你摸到了什么？摸出了什么感觉？看你的触觉怎么样？

生：（学生摸）有光滑的硬邦邦的玻璃杯；有毛绒绒的小布熊；有非常

粗糙的树皮；有柔软细腻的皮手套；有冰冷、坚硬、光滑的不锈钢玩具车……（学

生摸出一件，师生表扬鼓励）

2、师：的触觉非常灵敏，摸出的东西都准确，问小朋友，

在摸的时候怎么知道是这样东西呢？

生：我在摸的时候主要是摸它的形状和表面的纹路，自己的手感加上头脑中

的印象感觉出来的。

3、师：说得真好。表面的肌理是非常重要的，看一看每件物品的表

面肌理都是不同的，加上自己的感觉，肯定能准确地猜出来。好，既然大家有这

么好的感觉，这节课我一起来学习《感觉肌理》。、

4、（板书课题）

5、师：每件物品都有肌理，所谓的肌理就是物体表面的纹路。下面请大家

看大屏幕，哪些物体的肌理最清晰。其实，看得不清楚的物体也有肌理，只是我

们肉眼看不清楚，？用放大镜或显微镜。好，让我们在放大镜下看看这些

物体的肌理。（手纹、豆纹、泥土……）

6、影象：树的年轮、斑马、叶脉、麻布、贝壳……

二、欣赏与探索

1、欣赏

师：刚才我们只是欣赏物体肌理的奥妙之处，我们可以用肌理创造美，同学

们，想不想看一看？

作品（1）《快乐的家园》，用树叶压印、布贴等方法制作美丽快乐的家园。

作品（2）《淘气鬼》，用树皮磨印、剪贴、添画成顽皮的小猴子。

作品（3）《为了和平》，用手压印成鸽子，用花生壳和豆子拼摆出渴望

和平的人们。

作品（4）《脚下留情》，用鞋印、将纸揉皱后染色添画，教育人们爱护花草。

3、启发

我们欣赏的这几幅作品，知道了利用物体的肌理，创作非常美丽的画

面。知道用什么方法来制作画面的？

4、观察、讨论

把四幅作品发给四个小组，同学观察，讨论

5、小结

用了磨印、压印、剪贴、拼贴、揉皱等方法制作，都知道了这些制作

方法，想不想试一试？请拿出你带的物品和制作材料试一试。

三、思考与尝试

我们知道了利用肌理的效果能够创造美妙的画面，你想用

什么样的肌理效果创作什么内容的画面？请小组之间讨论，讨论后的设

计方案告诉大家。有了设计方案，赶快拿出你的工具和材料来，做一做吧。

四、展示与评讲

1、展评作业（自评、互评、师评）

2、课后和父母去校外各种物品的肌理，创作有趣的画面，美化自己的

房间。

第二

(一)感受与尝试

1、师:我们上一节课的学习效果非常好，都能发挥自己的聪明才智。

问，肌理是看得见的，能不能用耳朵听出物体的肌埋效果呢?

多种物体和动物，让学生用笔根据感觉画出来或用其他

制作肌埋效果。从这一实验可以看出声音也能传达肌埋效果，小朋友觉得有

趣吗?