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常德市教育研究立项课题管理规程

（2014年修订）

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常德市教育研究立项课题指常德市教育科学规划领导小组（其办公室设在市教科院规划与发展研究室）、常德市教育科学研究院、常德市教育学会确认的市本级教育研究立项课题，也包括经由市教科院规划与发展研究室归口管理的省以上各类立项课题。

常德市教育研究立项课题的管理模式是：双轮驱动、市县协同、全程监控、管导并举。为加强过程管理、规范研究行为、确保研究质量，更加充分地发挥课题研究改进教育实践、服务教育决策、创新教育理论、引领舆论导向的功能，特制定本规程。

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1、关于立项申报

（1）市立项课题实行双主持人制。主持人要有较高的科研热情，有相应的专业背景，有一定的研究能力、组织协调能力，有承担实质性研究工作的精力和时间，能够亲自参加大型研究活动，能够独立提交研究成果。

（2）主要研究人员的遴选要考虑研究热情、研究水平、专业背景、工作岗位、研究精力；课题组人数（含主持人）控制在6—12人之间；申报时依据各自承担研究任务的大小排序。

（3）鼓励全市教育工作者立足教育实践问题、关注课堂教学改革的动向、从实际需要出发，选择研究课题。

（4）鼓励区域之间、校际之间横向联合组建研究团队，根据选题方向尽可能整合力量；依托学科的课堂教学研究则应以相应学科教师为主，但不排斥有意愿、有能力的其他专业背景的人员参与。

（5）立项申报以县市区和市直学校为推荐单位，分别由推荐单位（教研室或教科室）统一报送材料。承担单位及其法人应对课题研究的保障条件予以承诺。

（6）全国教育科学规划办、省教育科学规划办、中国教育学会、省教育学会立项课题的子课题，县市区、学校以及其他部门的立项课题可以申报市立项课题。

（7）省教育学会（不含其所属专业委员会）、中国教育学会（不含其所属专业委员会）课题立项申报前，市教育科学规划办进行严格初审，再推荐申报；省以上教育科学规划课题按上级管理部门要求组织申报。

（8）立项课题的审定应对承担单位原有的研究情况（即研究态度、现有存量、研究水平、科研诚信、执行《管理规程》情况等）予以综合考量。

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2、关于开题论证

（1）立项课题须在下达立项通知三个月内完成开题论证工作。

（2）开题论证经县市区教研室（市直学校教科室）和市教科院规划与发展研究室衔接，由规划与发展研究室确定论证时间、地点、形式、专家。开题报告一般采取开题报告、其他成员补充发言或现场咨询、前期资料展示与查询、专家点评答疑等形式进行。

（3）课题组应按照《开题论证书》上的要求出示有关研究资料(包括开题报告、开题论证书各5份；前期相关的研究工作资料、前期研究成果资料、前期学习培训资料、参考文献、课题研究制度、近期研究计划、研讨活动记录、《县市区教研部门指导课题开题论证情况登记表》等一套)。

（4）单独举行开题论证活动要求80%以上的课题组成员参加，集中进行开题论证时可以适当降低参与人数的要求。

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（7）市立项课题通过鉴定后，《结题鉴定书》及代表性成果资料（按照《结题鉴定书》第六部分“代表性成果”中的提示要求整理资料，列出目录，装订成册）应及时送交市教科院规划与发展研究室归档、颁证。结题证书的印签为“常德市教育科学规划领导小组办公室”。

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5、关于课题变更

（1）课题的重大变更（变更名称、变更主持人、变更承担单位、变更主要研究人员）要在承担单位内公示的基础上由课题组填写统一的表格及时书面报告（单位法人签字、单位签章；变更主持人须征得原主持人同意并签字确认），经县市区教研室或市直学校教研室签字盖章后及时呈报至市教科院规划与发展研究室。市教科院规划与发展研究室在收到书面报告后一周之内办理变更手续（审查、签章、更改信息、归档）。

（2）市立项课题的研究可以适当延期，但延期时间不得超过2年。

（3）在研的市立项课题可以申报省以上立项课题，一旦在上一级教育科研管理部门获准立项，其市立项课题身份原则上不再保留。

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6、关于日常管理

（1）市本级立项课题、省以上教育学会立项课题、省基础教育研究项目开题论证后必须实施双月汇报制度。每逢双月20日——月底为月报时间。由县市区教研室和市直学校教科室按照规定的格式分课题组以电子邮件的方式统一月报。延时至下一次月报时间起始日之前的算迟报，迟报2次算缺报1次；延时至下一次月报时间起始日之后的算缺报。月报的内容为该时段开展的研究工作、形成的研究成果、产生的疑难困惑等。

（2）县市区教研部门和市直学校要切实履行市以上立项课题的协助指导与管理的职责。县市区教研部门应对辖区内的市以上立项课题在开题论证、中期检查、结题鉴定之前至少指导一次，并提交《县市区教研部门课题指导情况登记表》；同时利用网络设置“课题研究”栏目，及时反映域内研究情况，及时传送相关资讯，及时报告研究成果；课题组应主动接受县市区及其学校教研部门管理。课题组