第六单元冒险教学设计：重点活动与目标精析.pdfVIP

第六单元教学设计

主要活动是2a2b和10a10b。本课重点活动是2a2b和10a10b。

一、教学目标

1.知识目标：本节课要求学生能听、说、认读单词born和短语worryingabout/is

goodat/areproudof；复习句型I’mafraidof...I’mnotafraidof...，并能在实际生

活中自如地运用这些句型。

2.能力目标：通过任务活动，培养学生主动思维、实践探究的学习能力。

3.目标：结合实际生活，学生关注生活，激发学习和热情，提高学习的

积极性和主动性。

二、教学重难点

教学重点：单词born和短语worryingabout/isgoodat/areproudof的认读；句

型I’mafraidof...I’mnotafraidof...的运用。

教学难点：如何结合实际生活，创设大量、生动的语言环境，拓展学生对句型I’

mafraidof...I’mnotafraidof...的运用。能否让致用是本课教学成败的关键。

三、教学过程

教具

机//小黑板/单词卡片

热身：（关于的英文歌曲，激发学生）

(名言引述)人生最大的莫过于过自己梦想的生活。

Unit6Adventures教学设计

Themainactivitiesare2a2band10a10b.本课重点活动是2a2b和10a10b。

一、教学目标

1.知识目标：本节课要求学生能听说认读单词born和短语worryingabout/isgoodat/are

proudof；复习句型I’mafraidof…I’mnotafraidof…，并能在实际生活中自如地运用这些句

型。

2.能力目标：通过任务活动，培养学生主动思维、实践探究的学习能力。

3.目标：结合实际生活，学生关注生活，激发学习和热情，提高学习的积

极性和主动性。

二、教学重难点

教学重点：单词born和短语worryingabout/isgoodat/areproudof的认读；句型I’mafraid

of…I’mnotafraidof…的运用。

教学难点：如何结合实际生活，创设大量、生动的语言环境，拓展学生对句型I’mafraid

of…I’mnotafraidof…的运用。能否让学生是本课教学成败的关键。

三、教学过程

Teachingaids教具

机//小黑板/单词卡片

WarmingUp：(关于的英文歌曲，激发学生)

(名言引述)Thebiggestadventureyoucantakeistolivethelifeofyourdreams.人生最大的冒

险莫过于过自己梦想的生活。

T:首先，我们来做个热身。让我们复些旧单词，大家一起读。请看一些，站

起来读。

T:在中你能看到什么？(出示:害怕，自豪)

第一步呈现（时间：15分钟）

呈现2a2b。

(老师呈现单词卡片或幻灯片，进行问答练习，学习新单词。)

(讲述Bill现在的状况，引出之前的Bill，倒叙介绍)

T:Bill很高很强壮。他擅长游泳，不怕在海里游泳。他是澳大利亚的一名优秀游泳运

动员。他的父母为他感到自豪！

学生打开，带着问题“故事是关于谁的”自主阅读两段文本，初步了解大意。老师

适时教授bornto；

（让学生听并回答黑板上的问题。）

T:十年前，比尔出生在一个农民家庭。（举着“ago”的卡片。）

Ss:Ago.（帮助学生回答。）

（分析“Tenyearsago”表示在过去某个时间里所发生的动作或存在的状态。常和明

确的过去时间状语连用。“ago”与现在相关，从现在往前算有多久，也常与一般过