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《二次根式》教学设计——基于模型建构与素养发展的初中数学探究

一、教学内容分析

??本节课在《义务教育数学课程标准（2022年版）》中隶属于“数与代数”领域，是学生在学习了数的开方、算术平方根等概念后，对“数”的概念从有理数到实数的一次关键性扩充。从知识技能图谱看，“二次根式”是算术平方根概念的代数化表达与一般化延伸，它既是勾股定理、解直角三角形、二次方程等后续知识的重要运算基础，也是理解实数完备性与进行代数式运算的关键节点。其认知要求需从“识记”符号，上升到“理解”其双重含义（既表示一种运算，也表示一个非负数），并最终能“应用”其性质进行化简与计算。课标蕴含的“抽象能力”、“运算能力”与“模