小学四年级语文《假如给我三天光明》整本书导读教学设计.docx

小学四年级语文《假如给我三天光明》整本书导读教学设计

一、教学内容分析

????本课教学依托于《义务教育语文课程标准（2022年版）》中“整本书阅读”学习任务群的要求，旨在引导四年级学生“阅读表现英雄模范事迹的图书”，通过“整体把握主要内容”“主动分享阅读感受”来“传承革命文化和社会主义先进文化”。知识技能图谱上，本课以《假如给我三天光明》中描绘的海伦·凯勒童年成长片段为核心文本载体，重点发展学生“提取与整合关键信息以把握人物经历”与“结合具体事例初步分析人物形象”的能力，这是在前期“把握段落大意”基础上的深化，也为后续“全面评价人物”奠定基础。过程方法路径上，课标强调“综合运用多种方法阅读整