五年级数学《用字母表示数》教学设计.docx

五年级数学《用字母表示数》教学设计

一、教学内容分析

《用字母表示数》一课，是学生在完成了整数、小数、分数四则运算学习，进入代数初步认识领域的关键转折点。从《义务教育数学课程标准（2022年版）》看，本课属于“数与代数”领域中“式与方程”部分的内容，要求“在具体情境中，能用字母表示数，认识等式，形成初步的代数思维”。其知识图谱清晰：核心概念是理解字母可以表示一个变化的、不确定的数（即变量），关键技能是能根据数量关系，用含有字母的式子进行表达。在单元链条中，它上承具体的算术运算，下启简易方程的理解与求解，是算术思维向代数思维跃迁的“桥头堡”。过程方法上，本课蕴含了从具体到抽象的数学建模思想。