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我们的科目偏好：基于原因表达的深度交流与思辨

一、教学内容分析

Because...于《义务教育英语课程标准（2022年版）》中“人与自我”主题范畴下的“生活与学习”子主题，对应三级（56年级）目标要求。从知识技能图谱看，本课是单元链条中从“科目名称识别”到“简单喜好表达”后的深化与综合运用环节，核心在于引导学生从“Whatsubjectsdoyoulike?”的浅层问答，迈向“Whydoyoulikeit?Howdoesitmakeyoufeel?”的深层原因阐释与情感联结，涉及对科目特征形容词（interesting,useful,fun等）的精准理解与应用