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达县堡子初级中学

申报远程教育管理与运用示范校

汇报交流材料

实施现代远程教育，就是运用信息化手段，把优秀的教育资源以教学光盘和卫星数字资源的形式送到偏远农村、山区学校，是现阶段改变农村教育现状，提高农村教学质量，推进农村教育发展的一条重要途径。

自我校申报达县中小学现代远程教育项目示范学校以来，以提高课堂质量为目的，根据学校实际，积极探索，努力钻研，将远程教育资源有效地应用于教育教学活动中，极大地促进了我校教学方式和学生学习方式的转变，更新了教师教育思想，提高课程整合能力，解决了教育手段和方法落后等问题。下面，从远程教育管理与应用两方面来谈谈我校创建远程教育示范校工作的情况。

一、远程教育管理

1、组织领导。

学校成立了以校长为组长，副校长、教导主任为副组长，其它有计算机基础知识的教师四人为技术支持服务小组成员的远程教育管理小组，做到分工明确，责任到位，具体责任为：

（1）组长：负责学校现代远程教育总体工作。

（2）副组长：负责抓教师的教育教学，考勤工作。

（3）组员：负责资源的接收，下载，整理，归类、维护，硬件管理、校本培训等工作。并严格按照技术服务小组时间安排各就其位，搞好服务工作。

2、远程档案分类管理。

建立了《远教计划总结》、《远教光盘播放记载》、《远教多媒体教室使用记载》、《远教卫星电视记载》、《远教IP资源目录》、《远教软件》、《远教光盘》等档案，并根据上级文件精神，制订了各项规章制度。使得学校远程教育工作开展得稳步有序，有迹可寻。

3、多媒体教室的管理和应用。

为了能让广大师生能充分享受到远程教育资源的优越性，提高教育教学质量，学校在资金紧缺校舍严重不足的情况下，购买了一套投影仪，安置在语音教室，但由于学校班级多，一套投影仪远远不能满足教学需要，投影仪使用矛盾突出。为了能有序充分地使用多媒体教室，除制定相应的制度外，还设计了一个多媒体教室使用预约表，以解决教师使用时间上的冲突。

二、远程教育资源的管理

1、IP资源管理

（1）资源的接收下载

中央电教馆资源中心按照资源的播出时间表进行播出，每天都在更换新的内容，学校必须每天接收才能将资源接收完整，这就形成有限硬盘空间与无限资源下载之间的矛盾，导致不用几期，硬盘的空间不够储存新的资源，新资源就无法下载，针对这一情况，学校配置了一个移动硬盘，用于晢时缓存下载资源，以方便按学科、内容整理、归类、刻录，保证新资源源源不断地更新。

（2）资源的筛选与保存

学校将资源接收下载后，及时地把资源下载记录表填好，分发到各办公室让各科教师进行浏览，让教师选择自己需要的资源，并由当天值班管

身的教学，并结合学科教学的实践探索发现新的教学模式和教学方法。

（2）集思广义，经验交流

教师之间经验交流是中小学教师合作必不可少的形式。每位教师的成长环境、教学经历、社会阅历等因素是不尽相同的，每位教师都有自己在IP资源、网络资源应用方面的教学经验，其中有共性的，也有不同的。学校在每周3都开展教研活动，有时学校统一安排，有时学科之间自己组织，在这个活动中的每位教师都毫不保留地把自己的经验跟其他教师进行交流，而且学校还要求每个教师，每个学期必须上一节利用IP资源或网络资源结合学科进行整合的公开示范课，大家从中都获益非浅，从而提高自己的业务水平，达到共同学习、进步的目的。

3、丰富师生课外活动

（1）学校鼓励教师课余时间学习电脑操作、课件制作技术；自实施远程教育以来，学校利用工会活动、教研活动等形式，共组织教师进行计算机基础知识、WindowsXP操作系统，Office系列办公软件、Internet网络、资源管理利用和整合、视听媒体辅助教学等内容的培训，并且都是全员参与，共培训达200多人次。经过学校、县级、选派出外等多种方式的培训，及大地促进了教师计算机应用水平的提高，并且现已基本能将计算机网络、远程教育和学科教学进行有效整合，提高课堂教学效率。

（2）组织学生观看爱国主义影片、法制教育专题和文艺节目等。

由于教室空间有限，学校要求班主任以班为单位，有效利用IP资源中的百部电影展播、科学人生（50位科学家的风采）、配套光盘、网络资源对学生开展爱国主义教育、学校健康教育、安全教育等，并要求第个班第学期至少使用3次以上。

四、资源建设方面.

自成为项目学校以来，学校共刻录远程教育资源光盘280余张，基本完成小学阶段全部课程资源保存。在开展学校校本教研中，各年级组教学中涌现出许多的优秀教学案例、课后反思、教学课件、教学论文，这些资源学校都作统一收集汇总成为学校远程教育资源库，使学校的教学资源库越来越充实。由于目前学校计算机数量和网络条件的限制，无法把资源放入校园网，所以资源都是以光盘的形式保存。尽管如此，在教学活动中也起到及大的助教作用。

远程教育资