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教学情绪调节与反思性实践的协同机制

摘要:本文探讨了教学情绪调节与反思性实践之间的协同关系，旨在揭示两者如何相互作用、相互促进，共同提升教师的教学质量与学生体验。文章分析了教学情绪调节与反思性实践的基本概念、相互作用的内在机制以及促进其协同发展的策略，为教师专业发展和教育教学改革提供理论参考和实践指导。

关键词:教学情绪调节；反思性实践；协同机制；教师发展；教育教学

一、引言

教学是一项充满挑战的工作，教师在工作过程中会产生各种各样的情绪体验。教学情绪调节是指教师为了适应教学环境、实现教学目标，有意识地管理自身情绪的过程。反思性实践是指教师对自身教学行为、教学理念进行审视、分析和改进的过程