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2026教师职称-吉林-吉林教师职称（基础知识、综合素质、初中语文）历年参考题库含答案详解（第1套）

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共20题）

1、《苏州园林》中描写建筑色彩的经典语句是？A.粉墙黛瓦C.朱门碧户D.金顶银瓦

A.粉墙黛瓦

B.青砖灰瓦

C.朱门碧户

D.金顶银瓦

【参考答案】A

【解析】《苏州园林》第2段明确写道：“苏州园林的亭台楼阁多采用粉墙黛瓦的配色，白色粉墙与青黑色瓦片形成鲜明对比”，选项A为作者原句。其他选项中B为北方民居常见色彩，C属江南民居门楼特征，D不符合传统园林审美。

2、《孔乙己》中“长衫”的象征意义是？A.封建等级制度B.科举制度B.文人身份C.社会偏见D.经济地位

A.封建等级制度

B.科举制度

C.文人身份

D.社会偏见

【参考答案】A

【解析】鲁迅通过“长衫”这一服饰细节，揭示旧社会“长衫与短衫”的阶级区隔：穿长衫者（如孔乙己）自诩“读书人”，实则脱离劳动；穿短衫者（如酒客）处于底层。选项B（科举制度）仅为长衫现象的成因，选项A（等级制度）是本质象征。选项C（文人身份）片面，孔乙己的长衫已沦为装点门面的符号，选项D（社会偏见）属延伸解读。

3、《中小学教师培训课程指导标准》规定，教师继续教育应每年不少于（）学时

A.90

B.120

C.150

D.180

【参考答案】B

【解析】2022年教育部发布的《中小学教师培训课程指导标准》明确要求年度继续教育学时不少于120学时，其中必修课48学时，选修课72学时。

4、根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》，初中语文教学应注重培养学生的（）能力。

A.朗读与默写

B.思维发展与提升

C.书法与绘画

D.实践与应用

【参考答案】B

【解析】新课标强调语文核心素养包括文化自信、语言运用、思维能力、审美创造。其中思维发展与提升是四大核心素养之一，要求通过阅读与表达培养逻辑、批判性等思维能力，与题干注重培养的表述直接对应。A选项的朗读默写属于基础技能，C选项的书法绘画属于艺术学科范畴，D选项的实践应用更偏向劳动教育，均非语文核心目标。

5、《岳阳楼记》中先天下之忧而忧，后天下之乐而乐体现的文学手法是（）。

A.夸张

B.比喻

C.借代

D.反问

【参考答案】C

【解析】忧与乐通过先后形成对比，实则借代范仲淹对家国情怀的抒发。借代是用相关事物替代原本事物，而比喻需本体与喻体明确关联，反问需通过疑问句式表达肯定，夸张需刻意放大或缩小。题干名句属于以具体情境代指抽象情感，符合借代特征。

6、教师设计《背影》教学方案时，应重点渗透的语文要素是（）。

A.病句修改

B.非连续性文本阅读

C.语言简练表达

D.古诗词鉴赏

【参考答案】C

【解析】《背影》作为现代散文经典，其语言特色在于通过细节描写传递情感，如蹒跚攀缩等动词精准传神。教学应引导学生体会简练语言传递复杂情感的写作技巧，而非病句修改（A）或跨文体阅读（B/D）。简练表达是初中语文的重要训练目标，符合课标在具体情境中体会语言表达效果的要求。

7、根据《中小学教师职业道德规范》，教师对学生的评价应遵循（）。

A.公正客观原则

B.知人论世原则

C.因材施教原则

D.因地制宜原则

【参考答案】A

【解析】教师职业道德要求关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。公正评价是教师职业伦理的核心，与因材施教（个性化指导）、因地制宜（环境适应）等原则并列但性质不同。知人论世是历史评价方法，非职业道德范畴。

8、《孔乙己》中排出九文大钱的描写主要体现（）。

A.人物外貌特征

B.人物心理活动

C.环境象征意义

D.人物动作细节

【参考答案】C

【解析】九文大钱的排比描写，通过夸张手法强化了掌柜的吝啬形象，同时暗示封建等级制度对孔乙己的压迫。环境描写中的象征意义（C）与人物动作细节（D）需区分：D选项仅描述动作本身，C选项强调动作引发的社会批判意义。

9、初中古诗词教学应遵循的双基原则中的基指（）。

A.基本知识

B.基本技能

C.基本能力

D.基本素养

【参考答案】A

【解析】双基原则源自传统语文教育，指基础知识与基本技能。其中基特指基础性知识，如字词、作者、文体等，与能力素养等发展性目标形成层次区分。例如《论语》教学中需掌握学而时习之的字面含义，而非直接培养思辨能力。

10、根据《普通高中教科书语文》编排体例，文言文单元的课后习题通常包含（）。

A.基础字词注释

B.思维导图制作

C.戏曲剧本改编

D.跨学科项目设计

【参考答案】A

【解析】初中文言文课后习题