小学作文创新写作方法指导.docxVIP

小学作文创新写作方法指导

小学作文是培养孩子语言表达能力、逻辑思维能力和创新思维的重要途径。然而，许多孩子在写作时常常感到困惑，写出的作文千篇一律，缺乏个性与灵气。创新写作并非遥不可及的技巧，而是引导孩子用独特的视角观察世界、用真挚的情感体验生活、用灵动的语言表达思想的过程。本文将从观察、思维、表达、结构四个层面，探讨小学作文创新写作的具体方法，旨在帮助孩子们打开写作思路，写出富有新意的佳作。

一、擦亮双眼：在细致观察中发现“新大陆”

“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”作文的素材源于生活，创新的起点在于观察。引导孩子摆脱“走马观花”式的粗略感知，学会用“放大镜”和“显微镜”去审视周围的世界，才能发现别人未曾留意的细节，为作文注入新鲜的内容。

1.调动多感官参与观察：观察不应局限于视觉。鼓励孩子运用听觉、嗅觉、味觉、触觉等多种感官去体验事物。例如，描写春天，除了看到“小草绿了，花儿开了”，还可以引导孩子听听“春雨沙沙的声音像什么”，闻闻“泥土和青草混合的气息”，摸摸“柳枝的柔软”。这样的观察更立体、更细腻，写出的内容也更丰满。

2.进行多角度切换观察：同一件事物，从不同角度观察会呈现不同面貌。可以引导孩子从静态到动态，从整体到局部，甚至尝试“换位思考”。比如观察一只蚂蚁，可以从“人”的视角看蚂蚁的渺小，也可以从“蚂蚁”的视角想象它搬运食物的“艰辛”与“快乐”。这种视角的转换能带来意想不到的发现。

3.关注事物的独特之处：世界上没有两片完全相同的叶子。引导孩子在观察时，重点捕捉事物的“与众不同”。比如写小动物，不要只写“它有一双大眼睛，一身毛”，而是要写“它的眼睛像两颗黑葡萄，滴溜溜转，身上的毛摸上去像绸缎一样光滑，还有一撮特别调皮的呆毛总是翘着”。细节的独特性是作文创新的重要源泉。

二、放飞思绪：在联想想象中拓展“新天地”

儿童是天生的幻想家，他们的思维不受常规束缚，充满了奇思妙想。保护并激发孩子的想象力，是作文创新的核心。联想和想象是打开创新之门的两把金钥匙。

1.由此及彼的联想：引导孩子由眼前的事物想到与之相关的其他事物，可以是相似联想（如由弯弯的月亮想到小船）、相关联想（如由红领巾想到国旗、英雄）、对比联想（如由冬天的寒冷想到夏天的炎热）。例如，看到飘落的秋叶，可以联想到“蝴蝶在翩翩起舞”，也可以联想到“生命的轮回”，甚至联想到“远方的游子”。

2.天马行空的想象：鼓励孩子打破现实的限制，进行大胆的虚构和创造。可以让孩子“假如我是……”（如假如我是一棵会说话的树，假如我是一朵云），或者创编童话故事、科幻小品。想象不是胡思乱想，而是基于生活经验的合理延伸。例如，写“未来的书包”，可以引导孩子思考现在书包的不便，进而想象未来书包的多功能、轻量化、智能化。

3.逆向思维的运用：对司空见惯的事物或观点，尝试从相反的方向思考，往往能产生新颖的立意。比如，大家都写“蜜蜂很勤劳”，可以引导孩子思考“蜜蜂为什么要采蜜？它们会不会也有烦恼？”或者写“如果没有了蜜蜂，世界会怎样？”这种逆向思考能让作文立意不落俗套。

三、锤炼语言：在灵动表达中彰显“个性美”

语言是作文的外衣，创新的语言能让作文焕发光彩。要引导孩子摆脱“作文腔”，用自己的话写自己的感受，让语言充满童真、童趣和个性。

1.运用鲜活的比喻和拟人：比喻要新颖贴切，避免“像珍珠一样圆”这类陈旧的说法。可以引导孩子思考“云朵像什么？”除了棉花糖，还可以是“仙女遗落的轻纱”、“奔跑的羊群”。拟人则能赋予事物以人的情感和动作，使描写更生动。例如，“小草偷偷地从土里钻出来，好奇地打量着这个世界”。

2.尝试多样的句式表达：避免通篇都是“主谓宾”的简单句。可以适当运用排比、设问、反问等句式，增加语言的节奏感和表现力。例如，写“快乐的课间”，可以用“操场上，有的同学在跳绳，像一只只轻快的小燕子；有的同学在踢毽子，彩色的毽子在空中飞舞；还有的同学在追逐嬉戏，笑声像银铃一样洒满校园。”

3.注入真情实感的个性化语言：“言为心声”，作文要写出自己的真实感受。鼓励孩子用自己的语言描述内心的喜怒哀乐，即使是朴素的语言，只要发自内心，也能打动人心。不要强求孩子使用华丽的辞藻，真实的才是最动人的。例如，写“第一次独自睡觉”，可以写出“心里像揣了只小兔子，咚咚直跳，总觉得窗帘后面藏着什么”这种真实的心理活动。

四、巧思布局：在结构安排上寻求“新巧美”

好的内容需要好的结构来支撑。创新的结构能让作文更具吸引力，避免平铺直叙的单调。

1.不拘一格的开头与结尾：开头可以设置悬念（“今天，我的书包里发生了一件奇怪的事”）、引用名言诗句、描写场景等，避免“今天，天气很好，我们去了公园”这样的平淡开头。结尾可以引人深思（“这件事虽然过去很久了，但它教会我的道理，我会永