书香节奇遇记：我的阅读推荐——沪教牛津版小学英语二年级下册 Module 4 The world around us Unit 11 Book Day 第二课时教学设计.docxVIP

书香节奇遇记：我的阅读推荐——沪教牛津版小学英语二年级下册Module4TheworldaroundusUnit11BookDay第二课时教学设计

一、教学内容分析

about...s...人与社会”主题范畴下的“文学、艺术与体育”次主题，是沪教牛津版小学英语二年级下册Module4Unit11的第二课时。基于《义务教育英语课程标准（2022年版）》对一级（34年级）学段的目标要求，本课旨在深化第一课时对BookDay（书香节）的认知，聚焦“图书推荐”这一真实交际功能。从知识技能图谱看，学生需在巩固关于书籍颜色、大小、主角等已知词汇（如red,big,small,animal）的基础上，学习并运用核心句型“Ilikethisbook.It’sabout...It’s...(colour/size).”进行连贯、有简单理由支撑的口头推荐。这一语言结构承上启下，既是对已学描述性形容词的应用提升，也是未来进行更复杂观点表达（如表达喜好原因）的初步支架。过程方法上，本课蕴含“在具体语境中运用语言做事”的学科思想，将通过创设“班级书香节推荐角”微型项目，引导学生经历“观察图书特征—组织语言信息—进行口头表达—同伴互动反馈”的完整交际过程。素养价值渗透方面，知识载体背后指向学生语言能力、思维品质及文化意识的协同发展：在推荐与倾听中锻炼初步的信息归纳与转述能力（思维品质）；在分享不同书籍的过程中，体会阅读的乐趣与多样性，初步培养乐于分享、尊重他人喜好的交际态度（文化意识与情感价值），实现学科育人。

??????从学情诊断视角，二年级学生活泼好动，善于模仿，对游戏、角色扮演和直观教具充满兴趣。经过近两年的英语学习，他们已积累一定量的词汇和简单句法，具备进行简短对话的基础，但将离散词汇组织成有意义的语段进行表达仍存在困难，且注意力持续时长有限。可能存在的障碍包括：描述书籍时仅能蹦出单词，难以形成完整句子；对“about”一词表“关于”的用法理解模糊；在众人面前表达时易害羞。基于此，教学调适应遵循“低起点、小台阶、多活动、快反馈”原则。过程评估将贯穿始终：通过观察学生在“猜书游戏”中的反应判断其旧知掌握度；通过巡视小组讨论聆听其语言组织的难点；通过搭建“句型脚手架”和提供“词汇银行”为不同层次学生提供支持——对基础较弱学生，鼓励其先模仿套用完整句；对能力较强学生，引导其尝试添加更多个性化描述，实现差异化推进。

二、教学目标阐述

about...s...生能够理解并运用核心句型“Ilikethisbook.It’sabout...It’s...”对一本书进行口头推荐。他们能准确理解“about”在语境中的含义，并能够将表示颜色（如red,yellow）、大小（big,small）和简单主题（animals,cars）的词汇有机整合到句子中，构建一个包含喜好、主题和至少一项特征描述的三部分基本语段。

??????能力目标：学生能够在模拟的“图书推荐角”情境中，综合运用听、说技能完成一项简单的交际任务。具体表现为：能听懂同伴用核心句型所做的书籍介绍；能手持实物或图片书籍，面向小组成员或全班，用至少两句话清晰、自信地推荐一本书，并做到基本信息（主题、一个特征）传达准确。

??????情感态度与价值观目标：通过“推荐我最爱的书”这一活动，学生能体会到分享阅读快乐的积极情感，增强对英语表达的自信心。在小组活动中，能初步表现出认真倾听同伴推荐、用简单方式（如竖起大拇指）给予鼓励的友好交往态度，萌芽尊重不同阅读喜好的意识。

??????思维目标：在本课围绕书籍特征展开的描述与推荐活动中，重点发展学生的联想思维与初步归纳思维。通过“看一看，猜一猜”活动，引导其根据封面图案、颜色联想书籍主题；通过聆听多个推荐，尝试归纳“推荐一本书通常可以介绍哪些方面”，形成简单的信息组织框架。

??????评价与元认知目标：引导学生初步建立简单的表达评价意识。通过使用教师提供的、配有图例的“推荐小明星”评价量表（如“声音响亮☆”、“句子完整☆”），在同伴展示后进行集体评价或自评，反思自己的表达是否达到了这些基本要求，从而知晓“好的推荐”是怎样的。

三、教学重点与难点

about...重点：核心句型“Ilikethisbook.It’sabout...”的理解与口头运用。确立依据源于课标对一级“表达与交流”能力的要求，即能就熟悉话题进行简单描述。此句型是本节课语言输出的核心支架，是学生从单词输出迈向语段输出的关键一步，也是完成“推荐”这一交际任务的必备语言形式。掌握此结构，能为日后更复杂的观点表达奠定坚实基础。

??????教学难点：克服害羞心理，在相对真实的语境中相对流利、自信地运用完整句进行推荐。预设难