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小学信息科技课程中计算思维策略的实证研究论文

摘要：本文以小学信息科技课程为研究对象，通过实证研究方法，探讨了计算思维策略在小学信息科技教学中的应用及其效果。文章分析了当前小学信息科技课程背景，提出了计算思维策略在课程中的重要性，为提高我国小学生信息科技素养提供了有益参考。

关键词：小学信息科技课程；计算思维策略；实证研究

一、背景分析

（一）小学信息科技课程现状

1.课程目标与教学内容不匹配：当前小学信息科技课程的目标是培养学生的信息素养和计算思维，但在实际教学中，教学内容往往过于注重技术操作，忽略了计算思维能力的培养。这导致学生在掌握一定技术操作能力的同时，缺乏解决问题的方法和思维方式。