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幼儿园玩教具使用维护指南

引言

玩教具是幼儿园教育教学活动中不可或缺的重要组成部分，是幼儿学习、探索、成长的亲密伙伴。它们以其直观性、趣味性和操作性，在激发幼儿学习兴趣、促进幼儿认知发展、培养动手能力、想象力及社交技能等方面发挥着不可替代的作用。为确保玩教具能够安全、有效地服务于幼儿的一日生活与学习，规范其使用方法、加强日常维护与科学管理，不仅关系到玩教具的使用寿命，更直接影响到幼儿的身心健康与教育活动的质量。本指南旨在为幼儿园玩教具的规范使用与科学维护提供系统性的指导，以期充分发挥玩教具的教育价值，为幼儿创设一个安全、丰富、富有启发性的成长环境。

一、玩教具的科学选择与规范使用

（一）遵循适宜性原则，科学选择玩教具

在为幼儿选择玩教具时，首要考虑的是其适宜性。这包括年龄适宜性、发展适宜性和教育目标适宜性。应根据不同年龄段幼儿的生理特点、认知水平和兴趣点，选择与之匹配的玩教具。例如，小班幼儿更适合色彩鲜艳、造型简单、易于操作的大型积木和串珠类玩具；中大班幼儿则可以引入更具挑战性、规则性和创造性的建构类、益智类及角色扮演类玩教具。同时，玩教具的选择应紧密围绕幼儿园的教育目标和课程内容，确保其在促进幼儿身体、语言、认知、社会性及情感等各方面和谐发展中发挥积极作用。

（二）掌握正确方法，规范使用玩教具

1.活动前的准备与检查：教师在组织活动前，应根据活动目标和幼儿发展水平，精心挑选合适的玩教具。同时，对玩教具进行全面检查，确保其完好无损，无尖锐边角、松动部件或细小易脱落零件，避免使用存在安全隐患的玩教具。对于需要组装的玩教具，应提前按要求组装牢固。

2.引导幼儿正确操作：在活动开始时，教师应通过清晰的示范、生动的讲解，引导幼儿了解玩教具的名称、玩法及注意事项。鼓励幼儿探索，但也要及时纠正不正确的操作方式，培养幼儿爱护玩教具的良好习惯。对于有特定规则的游戏，要帮助幼儿理解并遵守规则。

3.鼓励探索与创造性使用：在确保安全的前提下，应鼓励幼儿大胆探索玩教具的多种玩法，支持幼儿的想象和创造，不局限于单一的预设功能，让玩教具的教育价值得到最大化发挥。

4.合理安排使用时间与数量：避免幼儿长时间专注于单一玩教具导致疲劳，或一次性提供过多玩教具造成幼儿注意力分散。应根据活动需要和幼儿反应，灵活调整。

二、玩教具的日常清洁与定期保养

（一）建立日常清洁消毒制度

玩教具与幼儿密切接触，其卫生状况直接关系到幼儿的身体健康。

1.清洁频率：幼儿经常接触的玩教具，如桌面玩具、角色扮演道具等，应做到每日清洁；不常使用的玩教具，在使用前也需进行清洁。

2.清洁方法：根据玩教具的材质选择合适的清洁方式。布绒类玩具可定期清洗、晾晒；塑料、木质类玩具可用中性洗涤剂擦拭或浸泡后冲洗，再用清水擦拭干净；金属类玩具要注意防锈；纸质玩教具应避免潮湿，保持干燥清洁。

3.消毒处理：在传染病高发期或根据幼儿园卫生管理要求，应对玩教具进行定期消毒。可采用阳光暴晒、紫外线消毒、消毒剂擦拭或浸泡等方式，使用消毒剂时需严格按照产品说明操作，确保安全无残留。

（二）定期检查与维护保养

1.每日检查：教师在组织活动前后，应简要检查玩教具是否有明显损坏、部件缺失或安全隐患，发现问题及时处理。

2.每周/每月检查：对全园玩教具进行较全面的检查，重点关注结构是否稳固（如桌椅、大型建构玩具的螺丝是否松动）、连接处是否牢固、表面是否有破损或毛刺等。

3.针对性保养：

*木质玩教具：避免长时间浸泡在水中，清洁后及时擦干，定期用适量木蜡油保养，防止干裂变形。

*塑料玩教具：避免阳光直射导致老化、褪色或变脆。

*机械类玩教具：对轴承、齿轮等活动部件定期添加润滑油，确保其灵活运转。

*电子类玩教具：注意防潮、防摔，电池电量不足时及时更换，长期不用时应取出电池。

三、玩教具的及时维修与合理更新

（一）及时维修，延长使用寿命

1.建立维修登记：发现玩教具有损坏迹象时，应及时记录并上报，明确维修责任人。

2.小修小补及时做：对于一些简单的损坏，如螺丝松动、小部件脱落、边缘轻微破损等，教师可利用园内工具进行简单修复。

3.专业维修：对于结构复杂或损坏严重的玩教具，应送专业人员维修或联系厂家处理，切勿让幼儿使用未经修复的破损玩教具。

（二）适时评估与更新

1.定期评估：每学期或每学年对现有玩教具进行评估，判断其是否仍然符合幼儿发展需求、教育目标，以及其完好程度、安全性和教育价值是否依然存在。

2.淘汰与更新：对于严重破损无法修复、存在安全隐患、功能落后或不再适应幼儿发展需求的玩教具，应及时淘汰处理。同时，根据幼儿园发展规划、课程改革需求以及幼儿兴趣点的变化，适时补充和更新玩教具，确保玩教具的多样性和适宜性。

3.鼓励自制玩教具：