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幼儿园大班艺术课程教学计划

一、指导思想

本课程以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，立足大班幼儿的年龄特点与认知规律，将艺术教育视为幼儿表达自我、探索世界、培养审美情趣和创造力的重要途径。课程强调以幼儿为主体，尊重个体差异，鼓励大胆想象与自由表达，通过丰富多样的艺术活动，引导幼儿感受美、发现美、创造美，促进其全面和谐发展。

二、课程目标

（一）认知与欣赏

1.初步感知不同艺术形式（如绘画、手工、音乐、舞蹈、戏剧等）的基本特征与美感，乐于欣赏生活中的美和优秀的艺术作品。

2.认识并尝试运用多种颜色、形状、线条等基本艺术元素，理解其在艺术表现中的作用。

3.了解不同材料的特性，愿意探索材料的多种用法。

（二）技能与表现

1.尝试运用绘画、手工、歌唱、律动、表演等多种方式进行艺术表现和创作，表达自己的感受、经验和想象。

2.学习使用多种绘画工具和材料（如蜡笔、水彩笔、颜料、棉签、手指等），掌握基本的操作技能，逐步提高手眼协调能力和精细动作水平。

3.在手工活动中，学习撕、剪、折、粘、捏等基本技能，能够运用多种材料进行简单的造型。

4.乐于参与歌唱、舞蹈和戏剧表演，能根据音乐的节奏和情绪做相应的动作和表情。

（三）情感与态度

1.体验艺术创作的乐趣和成功感，乐于参与各种艺术活动。

2.培养对艺术的兴趣和好奇心，敢于尝试新的表现方法。

3.在艺术活动中乐于与同伴合作与分享，学会欣赏他人的作品和表现。

4.增强自信心，敢于在集体面前展示自己的作品和表演。

三、课程内容与安排

本课程内容将围绕幼儿的生活经验、兴趣点以及季节、节日等主题展开，注重各艺术领域间的渗透与融合。

（一）单元一：色彩的秘密（约四周）

*核心内容：认识三原色及间色，感知色彩的明度、纯度变化；学习运用不同工具（棉签、海绵、手指等）进行色彩涂抹、混合、点染。

*活动方向：

*色彩探索：《颜色变变变》、《彩虹的形成》。

*色彩表现：《心情画》、《多彩的秋天/春天》、《我的彩色梦》。

*欣赏活动：欣赏名家色彩鲜明的作品片段，如梵高的《向日葵》（局部）。

（二）单元二：线条与形状的游戏（约四周）

*核心内容：认识直线、曲线、折线等多种线条；认识圆形、方形、三角形等基本形状及其组合变化；尝试用线条和形状表现物体的轮廓和动态。

*活动方向：

*线条练习：《会跳舞的线条》、《小雨点旅行记》。

*形状创意：《图形拼贴画》、《有趣的脸》。

*综合表现：《我喜欢的小动物》、《我们的城市》（运用线条和形状进行集体创作）。

（三）单元三：多样的材料与创作（约五周）

*核心内容：探索利用生活中的废旧材料（纸盒、瓶盖、布料等）、自然材料（树叶、石头、树枝等）进行创意制作；学习简单的泥塑、纸艺等技能。

*活动方向：

*废旧材料：《创意机器人》、《美丽的挂饰》。

*自然材料：《树叶贴画》、《石头小动物》。

*泥塑/纸艺：《可爱的小点心》（泥塑）、《立体贺卡》（纸艺）。

（四）单元四：声音的魅力与身体的律动（约四周）

*核心内容：感受音乐的节拍、强弱、快慢；学习用肢体动作表现音乐的情绪和内容；尝试使用简单的打击乐器进行伴奏。

*活动方向：

*音乐欣赏与表现：《森林音乐会》、《快乐的小司机》（根据音乐做动作）。

*节奏游戏：《身体打击乐》、《小乐器伴奏》。

*歌唱活动：学唱富有童趣、旋律优美的歌曲，鼓励创编歌词或动作。

（五）单元五：创意与表演（约三周）

*核心内容：结合美术、音乐、语言等元素进行简单的戏剧表演；鼓励幼儿在集体面前大胆展示自己的作品和才艺。

*活动方向：

*角色扮演：根据绘本故事或生活场景进行角色扮演。

*道具制作与表演：利用前期制作的手工作品作为道具，进行简单的情景表演。

*艺术节/汇报演出：组织幼儿展示本学期的艺术成果，如作品展览、集体表演等。

四、教学方法与策略

1.情境创设法：通过故事、音乐、游戏、实景观察等方式创设生动有趣的艺术活动情境，激发幼儿的参与兴趣和创作欲望。

2.游戏化教学法：将艺术技能的学习融入游戏之中，如“颜色捉迷藏”、“线条运动会”等，使幼儿在轻松愉快的氛围中掌握技能。

3.启发引导法：教师通过提问、暗示、提供范例（非模仿性范例）等方式，引导幼儿观察、思考、想象，鼓励幼儿大胆尝试。

4.鼓励探索法：提供丰富的材料，鼓励幼儿自由选择、自主探索材料的特性和多种表现方法，支持幼儿的个性化表达。

5.多感官参与法：调动幼儿的视觉、听觉、触觉等多种感官参与艺术活动，加深对美的体验和理解。

6.环境熏陶法：创设富有艺术气息的活动室环境，