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省级语文模拟考试试卷分析

本次省级语文模拟考试，作为高考前重要的实战演练，不仅全面检验了学生现阶段的语文素养与应试能力，也为后续复习备考指明了方向。试卷整体呈现出“守正创新，能力立意，素养导向”的鲜明特点，既延续了近年来高考命题的基本思路与稳定风格，又在材料选择、题型设计与能力考查的深度广度上有所探索。本文拟从试卷整体评价、各题型具体分析、学生答题情况及典型问题剖析、教学建议与复习策略等方面展开，力求为一线教学提供有益参考。

一、试卷整体评价：立足核心素养，彰显育人导向

本次模拟试卷严格遵循《普通高中语文课程标准》及高考评价体系的要求，在试卷结构、题型设置、分值分布上与近年高考真题保持了高度的一致性和延续性，确保了模拟的效度与信度。

1.守正与创新并存：试卷在保持传统经典题型（如论述类文本阅读、古代诗文阅读、文学类文本阅读、语言文字运用、写作等）稳定的基础上，部分题目在设问角度和考查形式上略显新意，更侧重于考查学生在真实情境中运用语文知识解决问题的能力。例如，语言文字运用部分的选材更贴近现实生活与文化热点，写作题目的命制也更具开放性与思辨性。

2.素养与能力并重：试卷充分体现了“核心素养”的导向作用。无论是对语言建构与运用的考查，还是对思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解的渗透，都贯穿于各个题型之中。尤其注重考查学生的逻辑思辨能力、信息筛选与整合能力、语言表达的准确与生动性，以及对传统文化的理解与认同。

3.材料与价值引领：所选文本材料视野开阔，内容丰富，兼具思想性、文化性与时代性。论述类文本关注社会发展与人文思考；文学类文本则以其深刻的情感内涵与艺术魅力，引导学生体悟人生、涵养情怀；古代诗文的选择则注重经典性与教育意义，强化文化传承。材料的选择潜移默化地传递了正确的价值观，体现了语文学科的育人功能。

二、各题型具体分析：细致入微，把握脉搏

（一）语言文字运用：基础为本，学以致用

本部分题型稳定，主要考查学生对语言基础知识的掌握和在具体语境中的运用能力。

1.题型特点：涵盖了词语（包括成语）辨析与运用、病句辨析与修改、语句补写、句式变换、图文转换或语段压缩等常见题型。题目设计注重语境化，要求学生在具体的语言环境中进行判断、选择和表达。

2.考查重点：

*词语运用：不仅考查词语的意义辨析，更注重其在特定语境下的搭配、感情色彩及语体风格的恰当性。部分题目涉及对近义成语的细微差别辨识。

*病句辨析：类型较为典型，如搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明等，但有时会呈现综合性错误，增加了辨析难度。

*语言表达：强调表达的连贯、准确、简明、得体。语句补写题重点考查上下文逻辑关系的把握；句式变换题则考查对不同句式表达效果的理解和转换能力。

*新题型趋势：图文转换或语段压缩题，更贴近生活实际，考查学生快速获取信息、概括要点及规范表达的能力。

3.材料选择：多选取与社会热点、文化生活、科技发展等相关的材料，具有一定的时代感和可读性，引导学生关注生活，提升语言的实际应用能力。

（二）阅读与鉴赏：深度解读，思辨提升

本部分包括现代文阅读（论述类文本、实用类文本/科普类文本、文学类文本）和古代诗文阅读，是考查学生阅读理解、分析综合、鉴赏评价能力的核心板块。

1.论述类文本阅读：

*选材特点：多为社会科学类论文，涉及哲学、历史、文化、艺术等领域，观点明确，逻辑严密，具有较强的思辨性。

*考查重点：主要考查学生筛选并整合文中信息的能力，分析论点、论据和论证方法的能力，以及根据原文信息进行合理推断的能力。题目设置上，既有对局部信息的精准把握，也有对全文主旨及作者观点态度的深层理解。

2.实用类文本/科普类文本阅读：

*选材特点：常以多则材料组合的形式呈现，涉及新闻报道、调查报告、科普文章等，内容多与社会发展、科技进步、环境保护等现实问题相关。

*考查重点：侧重考查学生快速阅读、概括主要内容、比较分析不同材料异同点、以及评价文本的主要观点和基本倾向的能力。图表等非连续性文本信息的解读能力也是考查的重点之一。

3.文学类文本阅读：

*选材特点：以小说、散文为主，兼顾诗歌（部分地区或年份）。所选文本多具有较高的文学价值，或情感真挚，或意境深远，或笔法精妙。近年对现当代优秀作家作品的关注度较高。

*考查重点：重点考查学生对作品思想内容、艺术特色的分析鉴赏能力。如分析人物形象、概括故事情节、品味语言特色、赏析表达技巧（如修辞手法、表现手法、结构安排等）、理解作品主旨及蕴含的情感态度等。题目设计更注重引导学生进行个性化解读和深度思考，但必须基于文本。

4.古代诗文阅读：

*文言文阅读：

*选材特点：多为史传文、散文等，人物传记类文本仍占一定