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2026年学历类自考公关关系语言-学前教育心理学参考题库含答案解析(5卷试题)

2026年学历类自考公关关系语言-学前教育心理学参考题库含答案解析(篇1)

【题干1】在皮亚杰的认知发展阶段理论中，2-3岁儿童处于哪个阶段？

【选项】A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

【参考答案】B

【详细解析】皮亚杰将儿童认知发展分为四个阶段：感知运动阶段（0-2岁）、前运算阶段（2-7岁）、具体运算阶段（7-11岁）和形式运算阶段（12岁+）。2-3岁儿童处于前运算阶段，此阶段以自我中心思维和符号表征为特征，但逻辑思维能力尚未成熟。

【题干2】埃里克森的心理社会发展理论中，学龄期（6-12岁）儿童面临的主要冲突是？

【选项】A.信任vs不信任B.勤奋vs自卑C.主动vs内疚D.道德vs习俗

【参考答案】B

【详细解析】埃里克森理论中，学龄期核心冲突为“勤奋vs自卑”。儿童通过学习和社会互动建立自信，若长期受挫可能产生自卑感。此阶段教育需注重鼓励探索和成就感培养。

【题干3】维果茨基提出“最近发展区”概念，其核心是指？

【选项】A.儿童当前实际发展水平B.教师指导下的潜在发展水平C.同伴平均发展水平D.脑神经发育速度

【参考答案】B

【详细解析】“最近发展区”强调教师通过支架式教学（如提问、示范）帮助儿童突破现有水平，达到潜在可能。例如，通过引导提问让幼儿理解复杂问题，而非单纯依赖已有能力。

【题干4】儿童攻击行为的干预中，最有效的策略是？

【选项】A.体罚B.正向行为支持C.责备D.奖励攻击行为

【参考答案】B

【详细解析】正向行为支持（PositiveBehaviorSupport）通过强化替代行为（如用合作游戏替代打人）和提供社交技能训练实现干预。体罚可能加剧攻击性，而责备无法改善行为模式。

【题干5】根据DSM-5标准，多动症（ADHD）的核心诊断标准包括？

【选项】A.注意力缺陷和过度活跃B.情绪障碍和睡眠问题C.语言发育迟缓和社交焦虑D.记忆力减退和焦虑

【参考答案】A

【详细解析】DSM-5将ADHD分为注意力缺陷型、多动冲动型和混合型，均需持续6个月以上且影响学习或社交。典型表现为注意力不集中（如频繁分心）和过度活跃（如坐立不安）。

【题干6】阅读障碍儿童的主要表现是？

【选项】A.视觉空间能力落后B.语言理解能力正常但阅读困难C.注意力持续分散D.情绪易激惹

【参考答案】B

【详细解析】阅读障碍（Dyslexia）的核心特征是语言和阅读技能分离，即口语能力正常但难以解码文字（如拼写错误或阅读速度慢）。神经影像学显示其大脑语言处理区域（如角回）发育异常。

【题干7】安全型情感依恋的儿童在陌生情境中主要表现是？

【选项】A.完全分离无焦虑B.迅速寻求安慰C.长时间探索后返回D.回避与陌生人互动

【参考答案】C

【详细解析】安全型依恋的儿童在母亲短暂离开后，会短暂探索环境，随后主动返回母亲身边。此行为表明其具备稳定的情绪调节和信任感，是依恋理论中最佳的发展模式。

【题干8】自闭症谱系障碍（ASD）的早期预警信号包括？

【选项】A.语言发展迟缓B.社交兴趣缺失C.重复刻板行为D.以上均是

【参考答案】D

【详细解析】ASD的早期表现包括社交障碍（如对眼神接触回避）、重复行为（如拍手或旋转物体）和语言/沟通困难（如无目的发音）。若12个月龄未出现任何社交互动迹象，需高度警惕。

【题干9】儿童情绪调节能力的关键策略是？

【选项】A.情绪压制B.认知重评C.呼吸训练D.物理降温

【参考答案】B

【详细解析】认知重评（CognitiveReappraisal）通过改变对事件的解释（如将“被同学拒绝”重新定义为“有机会认识新朋友”）来调节情绪。研究表明，此策略比压制情绪更有效且可长期改善情绪管理能力。

【题干10】同伴冲突解决中，最利于长期关系发展的方法是？

【选项】A.以大欺小B.报复性反击C.协商妥协D.求助成人

【参考答案】C

【详细解析】协商妥协（Compromise）促进双方合作，例如通过轮流玩玩具或制定规则解决争端。以大欺小或报复性反击可能短期压制冲突但破坏信任，求助成人依赖外部权威而非自主解决。

【题干11】神经发育迟缓（DD）的范畴主要涉及？

【选项】A.智力与语言B.运动与认知C.情绪与社交D.注意力与记忆

【参考答案】B

【详细解析】DD指发育里程碑（如