人教版（PEP)新教材小学四年级英语下册Unit 2 第6课时 Part B Read and write-Part C教学设计.docxVIP

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Unit2Familyrules

PartBReadandwrite-PartC教学设计

单元

Unit2

课时

第6课时

语篇研读

●Lead-in

Lead-in板块作为本课时学习的起点，通过唱关于规则的歌曲、观看规则相关视频、看图说规则的方式引入新课，本环节的目的是激发学生学习兴趣，激活学生已有知识储备，让学生初步感知家庭和学校规则的话题，自然过渡到本节课的读写内容

●Presentation

【主题和内容】本语篇是语篇阅读，主题为“学校和家庭的规则”。作者通过讲述自己在教室和客厅不乱跑、打扫课桌和卧室，向学习者传递遵守规则的重要性：规则保障我们安全、让我们健康。作者还讲述了自己会为家人和朋友考虑。她与人交流的时候使用友善的话语、暖心的言辞；PartC至Readingtime部分的主题为“家庭协议制定与单元总结”。内容包括小组合作完成“Makeyourfamilyagreement”项目，制定家庭规则协议并签名；Readingtime是绘本故事，讲述了Jack在书房画画、客厅踢足球、把厨具当做乐器演奏、在卧室床上蹦跳，让家里显得乱七八糟，妈妈对此很惊讶，劝解他不要把书房搞得乱糟糟、也不要在客厅踢足球、不要大吵大闹，也不要在床上跳，通过这个故事告诉我们学习和学会遵守规则，生活中还要学会为他人考虑。

【意义和价值】语篇旨在帮助学生读懂关于规则的语篇，识别家庭与学校规则及对应原因，掌握核心词汇和句型，学会用英语表达禁止行为和规则的意义；语篇的意义在于引导学生树立遵守规则、顾及他人感受的意识，培养良好的行为习惯。

【方式和方法】通过本课时的学习，学生能够读懂语篇内容，识别规则及对应原因；掌握核心词汇：classroom,livingroom,desk,bedroom,safe,healthy,kind,clean,tidy,run,use，和核心句型：Idontrunintheclassroomorinthelivingroom.、Thisrulekeepsmesafe.‘’Ikeepmydeskcleanandtidymybedroom.；能模仿语篇句式交流规则及理由；能完成读写任务，尝试制定个性化家庭规则清单

教学目标

通过本课时的学习，学生能够：

读懂语篇内容，识别课文中的家庭与学校规则，找出规则对应的原因；掌握核心词汇及核心句型。（学习理解）

能模仿文章句式，在小组中交流家庭和班级规则及理由；能完成勾选规则、划出理由的读写任务，正确运用核心句型表达禁止行为。（应用实践）

能结合自身生活经验，与家人讨论家庭规则，初步尝试制定个性化家庭规则清单，树立遵守规则、顾及他人的意识。（迁移创新）

完成课时目标所需的核心语言如下：

【核心词汇】

classroom,livingroom,desk,bedroom,safe,healthy,kind,clean,tidy,run,use

【核心句型】

1.Idontrunintheclassroomorinthelivingroom.

2.Thisrulekeepsmesafe.

3.Ikeepmydeskcleanandtidymybedroom.

教学重难点

【重点】

1.学生能够掌握本课时核心词汇和核心句型，能正确认读、理解并运用句型表达规则及原因。

2.学生能够读懂Readandwrite部分的语篇，能识别其中的家庭与学校规则，找出规则对应的理由。

3.学生能够完成勾选、划线、填空等读写任务，模仿语篇句式交流规则

【难点】

1.学生能够正确运用核心句型表达禁止行为，掌握“Idon’t...or...”的用法。

2.学生能够结合生活经验，用英语清晰表达规则的原因，初步尝试制定个性化家庭规则清单。

3.学生能够朗读语篇时做到发音准确、流利且有感情，理解语篇中“keep+宾语+形容词”的用法

学情分析

本节课的授课对象是四年级下册学生，他们已经具备一定的英语基础，能够认读简单的英语单词和句型，了解常见的家庭和学校规则（如Don’trun.、Keepquiet.），具备初步的听读理解能力。但学生对“规则及对应原因”的英语表达较为陌生，对Idon’t...or...、keep+宾语+形容词”的用法掌握不足，在英语表达的准确性和流畅度上仍有欠缺。同时，四年级学生好奇心强、乐于参与互动游戏和小组活动，但注意力集中时间有限，需要通过多样化的教学活动调动其积极性，帮助其巩固知识、提升能力。

教学工具

PPT、勾选任务单、家庭规则制