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蒙氏数学招生方案

一、方案总则

（一）方案目的

依托蒙氏教育理念，打造专业、系统的蒙氏数学课程体系，帮助幼儿建立科学的数学思维，培养数学兴趣与自主学习能力，同时扩大机构招生规模，提升品牌影响力，实现口碑与效益的双重提升，为幼儿提供优质的数学启蒙教育，助力幼儿全面发展。

（二）核心理念

遵循“以幼儿为中心”的蒙氏教育核心，摒弃传统数学的机械灌输模式，通过生活化、游戏化、具象化的教学方式，让幼儿在动手操作中感知数学逻辑，在自主探索中理解数学概念，培养幼儿的专注力、观察力、逻辑思维能力和动手解决问题的能力，让数学学习变得轻松、有趣、易懂。

（三）适用范围

本方案适用于本次蒙氏数学课程的所有招生环节，包括招生对象界定、课程设置、宣传推广、报名流程、优惠政策、师资保障及后续服务等，覆盖机构所有参与招生工作的人员及相关合作渠道。

二、招生对象

本次蒙氏数学课程招生对象主要面向2.5-6岁幼儿，按年龄分段设置班级，兼顾幼儿的年龄特点和认知发展规律，确保教学效果最大化，具体分段如下：

启蒙班（2.5-3.5岁）：针对低龄幼儿，以数学感知为主，培养幼儿对数字、图形的初步认知，建立数感，锻炼手部精细动作，为后续数学学习奠定基础。

基础班（3.5-4.5岁）：引导幼儿认识10以内数字，学习数字对应、简单的加减启蒙、图形分类与排序，培养幼儿的逻辑初步意识和动手操作能力。

提升班（4.5-5.5岁）：深入学习20以内加减运算、数的分解与组合、时间认知、货币启蒙、简单的几何推理，提升幼儿的逻辑思维和问题解决能力。

进阶班（5.5-6岁）：衔接小学数学，学习100以内加减运算、竖式计算、图形拼接与对称、简单的统计与概率，培养幼儿的数学应用能力和自主学习能力，为幼小衔接做好充分准备。

三、课程设置

（一）课程核心内容

围绕蒙氏教育理念，结合幼儿认知发展特点，课程内容注重“生活化、具象化、游戏化”，摒弃枯燥的公式记忆，重点培养幼儿的数学思维和应用能力，具体内容如下：

启蒙阶段：数字认知（1-10）、图形识别（圆形、方形、三角形等）、颜色分类、大小对比、简单排序，通过蒙氏教具操作，锻炼幼儿手部精细动作，激发数学兴趣。

基础阶段：10以内数的读写、数物对应、加减启蒙（凑十法、破十法初步）、图形拼搭、方位认知（上下、前后、左右），培养幼儿的逻辑初步判断能力。

提升阶段：20以内加减运算、数的分解与组合、时间认知（整点、半点）、货币认知（元、角、分）、几何图形进阶（长方形、正方形、平行四边形等）、简单规律推理，提升幼儿的数学应用意识。

进阶阶段：100以内加减运算（口算、竖式）、连加连减、加减混合运算、图形对称与平移、统计与分类、简单的数学应用题，衔接小学教材，培养幼儿的自主解题能力和幼小衔接适应能力。

（二）课程特色

蒙氏教具实操：每节课配备专业蒙氏数学教具（数棒、砂数字板、纺锤棒箱、银行游戏教具等），让幼儿在动手操作中感知数学逻辑，将抽象的数学概念转化为具象的实物体验，加深理解和记忆。

个性化教学：尊重幼儿的个体差异，采用“一对一指导+小组合作”的教学模式，针对不同幼儿的学习进度和能力，制定个性化的指导方案，确保每个幼儿都能跟上课程节奏，获得成就感。

游戏化教学：融入趣味数学游戏、绘本故事、情景演绎等元素，让幼儿在游戏中学习数学，在快乐中提升能力，摒弃传统数学教学的枯燥感，激发幼儿的自主学习兴趣。

幼小衔接衔接：进阶班重点衔接小学数学知识点，注重培养幼儿的学习习惯（专注力、认真书写、自主检查）和学习能力，帮助幼儿顺利过渡到小学阶段，避免出现“衔接断层”问题。

家园共育：定期开展家长课堂、亲子数学活动，分享蒙氏教育理念和家庭数学启蒙方法，引导家长配合机构教学，形成家园合力，助力幼儿数学能力提升。

（三）课程安排

课时设置：每节课45分钟，每周2-3节课（可根据家长需求和幼儿时间灵活调整），每个阶段课程周期为16周（4个月），完成阶段性教学目标后，可升入下一阶段学习。

上课时间：

周末班：周六、周日上午9:00-9:45、10:00-10:45、14:30-15:15、15:30-16:15（分时段开班，避免班级人数过多）；

周中晚班：周一至周五18:30-19:15、19:30-20:15（适配家长下班接送时间）；

全日制衔接班（仅进阶班）：周一至周五上午10:00-10:45、下午15:00-15:45（适配即将升入小学的幼儿，补充数学专项训练）。

班级人数：每班不超过12人，保证教师能够兼顾到每个幼儿，实现个性化指导，营造良好的课堂氛围，促进幼儿之间的互动与合作。

四、师资保障

师资是课程质量的核心，本次蒙氏数学课程师资均经过严格筛选和专业培训，确保教学质量，具体要求如下：

资质要求：持有幼儿教师资格证、蒙氏数学专项培训证书，具备3年以