等腰三角形轴对称性探究与应用.pdfVIP

长安中学2.5等腰三角形的轴对称性（2）导学稿班级

一、教学目标：

1.掌握“等角对等边”和“直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半”的性质

2.会用“因为……所以……理由是……”等方式来进行说理，进一步发展有条理的思考和

表达，提高演绎推理的能力

二、教学重点“等角对等边”及直角三角形斜边中线的重要性质

三、教学难点：经历“折纸、画图、观察、归纳”的活动过程，分析归纳定理及定理的应用

四、教学过程

（一）探究活动1：如图，在△ABC中,∠B∠CA

量一量AC与AB的长度，AC和AB相等吗？你和同学所得的结论相同吗？

你能说明理由吗？

结论：如果一个三角形有两个角,那么这两个角所对的边也

(简称“”).BC

符号语言：∵∠B∠C

∴=()

（二）新知应用

如图,将矩形纸条沿截线AB折叠,部分的△ABC是等腰三角形吗?证明你的结论

CB

2

1

A

例1.已知：如图，∠DAC是△ABC的外角，AE平分∠DAC，AE∥BC。

求证：AB=AC。

变式：如图，已知0B、OC为△ABC的角平分线，DE∥BC，

(1)试说明DE=BD+ECA

(2)若△ADE的周长为10，BC长为8，求△ABC的周长.

D0

E

BC

例2.如图，在△ABC中，AB=AC，两条角平分线BD、CE相交于点O。

A

(1)OB与OC相等吗？请说明理由。

ED

O

12

BC

⑵BD与CE相等吗?为什么?

⑶如果将BD与CE变为高或中线，⑵中的结论还成立吗?为什么?

探究活动2：取一张直角三角形纸片，按下列步骤折叠：

A

D