二次函数y=ax²的图象和性质课件人教版九年级数学上册.pptxVIP

2025-2026学年人教版数学九年级上册【公开课课件】第22章二次函数22.1.2二次函数y=ax2的图象和性质

二次函数y=ax2+bx+c(a，b，c是常数，a≠0)最简单的二次函数y=ax2y=x2#人教版九年级数学上册《22.1.2二次函数y=ax2的图象和性质》教学包（可直接课堂使用）##一、教学过程（45分钟，分环节实操）###（一）复习导入（5分钟）1.回顾旧知（提问+板书）：-“什么是二次函数？一般形式是什么？”（学生回答：y=ax2+bx+c，a≠0）-“当b=0、c=0时，二次函数的形式是什么？”（引导得出：y=ax2）2.导入新课：-“今天我们聚焦最简单的二次函数y=ax2，探究它的图象和性质。通过学习，我们能解决‘抛物线为什么是对称的’‘a的符号如何影响图象开口’等问题。”###（二）新知探究：画函数图象（15分钟）####1.示范画y=x2的图象（教师板书+多媒体演示）-步骤1：列表（取x的整数值，兼顾正负和0）|x|-3|-2|-1|0|1|2|3||---|---|---|---|---|---|---|---||y=x2|9|4|1|0|1|4|9|-步骤2：描点（强调“以表格中x、y为坐标，在平面直角坐标系中准确描点”）-步骤3：连线（用平滑曲线连接，提醒“不要画成折线，端点延伸时体现趋势”）-展示成品图象：标注“抛物线”名称，说明“二次函数的图象叫做抛物线”。####2.小组合作画y=-x2的图象（8分钟）-任务：每组分工完成“列表→描点→连线”，派代表在黑板上画出图象。-列表参考（学生自主完成）：|x|-3|-2|-1|0|1|2|3||---|---|---|---|---|---|---|---||y=-x2|-9|-4|-1|0|-1|-4|-9|-教师巡视：指导描点准确性，纠正连线错误。####3.对比观察（2分钟）-提问：“y=x2和y=-x2的图象有什么相同点和不同点？”-学生发言后，教师总结：-相同点：都是抛物线，顶点在原点(0,0)，关于y轴对称。-不同点：y=x2开口向上，y=-x2开口向下。###（三）性质探究：a的影响（10分钟）####1.小组合作探究a的绝对值对图象的影响-任务：用描点法或多媒体工具画出y=2x2、y=?x2的图象，对比y=x2，记录发现。-展示图象对比图（PPT呈现）：-提问1：“y=2x2、y=x2、y=?x2的开口方向相同吗？”（相同，均向上）-提问2：“开口宽窄有什么差异？a的绝对值越大，开口越____？”（引导得出：a的绝对值越大，开口越窄）####2.总结y=ax2的性质（板书+PPT强调）|性质|具体内容||------|----------||图象形状|抛物线||顶点坐标|(0,0)（最低点或最高点）||对称轴|y轴（直线x=0）||开口方向|a0时，开口向上；a0时，开口向下||开口宽窄||a|越大，开口越窄；|a|越小，开口越宽||增减性（a0）|当x0时，y随x的增大而减小；当x0时，y随x的增大而增大||增减性（a0）|当x0时，y随x的增大而增大；当x0时，y随x的增大而减小||最值|a0时，x=0时y有最小值0；a0时，x=0时y有最大值0|####3.即时应用（3分钟）-提问：“已知二次函数y=-3x2，它的图象有什么特征？”（学生回答，教师补充）-开口向下，顶点在原点，对称轴是y轴，开口比y=-x2窄，x=0时y有最大值0。###（四）例题讲解（5分钟）####例：根据二次函数y=ax2的性质解决问题-题目：已知抛物线y=ax2经过点(2,-8)，求a的值，并判断当x=-3时y的值。-解题步骤（板书规范）：1.代入点的坐标：将(2,-8)代入y=ax2，得-8=a×22。2.求解a：-8=4a→a=-2。3.确定函数关系式：y=-2x2。4.计算x=-3时的y值：y=-2×(-3)2=-2×9=-18。-强调：“求a的值时，利用图象上点的坐标满足函数关系式，代入求解即可。”###（五）课堂练习（7分钟）1.基础题（全体必做）：-（1）抛物线y=5x2的开口向____，顶点坐标是____，对称轴是____，当x0时，y随x的增大而____。-（2）抛物线y=-?x2的开口向____，当x