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小学语文古诗文背诵资料汇编

中华文化博大精深，古诗文乃是其中之瑰宝。小学阶段是积累语言、涵养性情的黄金时期，背诵一定数量的古诗文，不仅能帮助孩子们领略汉语之美，更能让他们在潜移默化中感受古人的智慧与情怀，奠定深厚的文化底蕴。本汇编旨在为小学生提供一份系统、实用的古诗文背诵材料，助力孩子们在经典的浸润中快乐成长。

一、古诗篇

（一）写景状物类

这类诗歌以描绘自然景物、花草虫鱼、田园风光为主要内容，语言生动形象，意境优美。

1.《咏柳》（唐·贺知章）

*原文：

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

*注释：

*碧玉：这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。

*妆成：装饰，打扮。

*丝绦：丝织的带子。

*简析：诗人用碧玉比喻柳树的翠绿晶莹，用丝绦比喻柳条的轻柔下垂。后两句以设问和比喻的手法，将春风比作剪刀，生动形象地描绘出春风裁剪出柳叶的神奇景象，表达了对春天的喜爱和赞美。

*背诵提示：想象春天柳树生机勃勃的样子，“绿丝绦”的柔软，“剪刀”裁剪的动态。注意节奏，如“不知/细叶/谁裁出，二月/春风/似剪刀”。

2.《望庐山瀑布》（唐·李白）

*原文：

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

*注释：

*香炉：指香炉峰，因其形状像香炉而得名。

*紫烟：指日光透过云雾，远望如紫色的烟云。

*川：河流，这里指瀑布。

*银河：古人指夜空中环绕天体的白色光带。

*简析：诗的前两句描绘了香炉峰在阳光照耀下生起紫烟，瀑布如白色丝带挂在山前的壮丽景象。后两句用夸张和比喻的手法，极写瀑布从高处奔腾而下的磅礴气势，仿佛是银河从天上倾泻下来。全诗气势恢宏，想象奇特。

*背诵提示：“生紫烟”的朦胧美，“挂前川”的静态美，“飞流直下”的动态与力度。感受诗人豪迈的气概，背诵时语速可稍快，体现瀑布的气势。

3.《饮湖上初晴后雨》（宋·苏轼）

*原文：

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

*注释：

*潋滟：水波荡漾、波光闪闪的样子。

*方好：正显得美。

*空蒙：细雨迷蒙的样子。

*西子：即西施，春秋时代越国著名的美女。

*简析：这首诗描绘了西湖在晴天和雨天不同的美丽景色。晴天时，西湖水波荡漾，光彩照人；雨天时，西湖周围的山峦在细雨中显得朦胧缥缈，别有一番奇景。诗人巧妙地将西湖比作美女西施，无论淡雅妆饰还是浓艳打扮，都显得十分适宜，写出了西湖的神韵。

*背诵提示：对比晴天和雨天西湖景色的不同特点。理解“西子”的比喻，体会西湖无论何时都美的特质。背诵时注意语调的抑扬顿挫，体现西湖的柔美。

（二）咏物言志类

这类诗歌通过对事物的描绘来寄托诗人的思想感情或人生志向。

1.《梅花》（宋·王安石）

*原文：

墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

*注释：

*凌寒：冒着严寒。

*遥知：远远地知道。

*暗香：指梅花淡淡的香气。

*简析：这首诗通过写梅花在严寒中独自开放，不畏风雪的特点，赞扬了梅花坚韧不拔、高洁不屈的品格。后两句“遥知不是雪，为有暗香来”，以雪喻梅，又以暗香点出梅的特质，耐人寻味。

*背诵提示：抓住梅花“凌寒独自开”的坚强品格和“暗香来”的幽香。想象梅花在寒冬中傲然挺立的姿态。背诵时语气要坚定，体现梅花的傲骨。

2.《竹石》（清·郑燮）

*原文：

咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

*注释：

*咬定：比喻根扎得结实，像咬着青山不松口一样。

*立根：扎根，生根。

*破岩：破裂的岩石缝隙。

*坚劲：坚韧刚劲。

*任尔：任凭你。

*简析：这是一首咏竹诗。诗人赞美了竹子牢牢扎根在岩石缝隙中，经历无数磨难和打击仍然坚韧挺拔，任凭来自各个方向的狂风肆虐也不屈服的品格。这首诗借咏竹抒发了诗人刚正不阿、正直不屈的品格。

*背诵提示：“咬定”的坚定，“破岩中”的顽强生长环境。感受“千磨万击还坚劲”的不屈不挠。背诵时要读出竹子的刚毅之气。

（三）思乡怀人类

这类诗歌表达了诗人对家乡、亲人的思念之情。

1.《静夜思》（唐·李白）

*原文：

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

*注释：

*疑：好像。

*举头：抬头。

*简析：这首诗写的是在寂静的夜晚，诗人看到床前的月光，误以为是地上的寒霜。抬头望见天上的明月，不由得低下头来思念自己的家乡。全诗语言朴素自然，情感真挚深切，是思乡诗中的千古名篇。

*背诵提示：从“明月光”到“地上霜”的联想，再到“